如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，與此圖無關的結論是（　　）
A、生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長
B、A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
C、D點對應的生長素濃度對莖和芽都具有促進作用
D、幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析題圖：如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
解答： 解：A、由圖可知，生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，A正確；
B、由圖可知，A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度，B正確；
C、D點對應的生長素濃度對莖和芽都具有促進作用，故C正確；
D、從圖中不能判斷幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的靈敏程度，D錯誤．
故選：D．
點評：本題結合曲線圖，考查生長素的作用特性、關鍵是分析曲線圖，從圖中提取信息，結合所學的有關生長素的知識對A、B和C選項作出準確的判斷．其中D選項是易錯點，因為D選項的敘說是正確的，但從圖中無法得不到該結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，1、2為物鏡長度，3、4為目鏡長度；5、6為觀察時物鏡與切片的距離．欲獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果，其正確組合是（　　）
A、1、3、5
B、2、4、6
C、2、3、5
D、2、4、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面圖甲、圖乙分別表示稻-魚-蛙農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質能量轉化示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）廢棄農(nóng)田上會發(fā)生群落演替，該演替的類型是
 
．一般地說，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低．甲和乙相比，抵抗力穩(wěn)定性較強的是
 
，原因是
 
．
（2）魚和蛙在該生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流動中的積極作用是什么？
 
．
（3）從能量流動的角度看，建立甲生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 
．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有物質循環(huán)、能量流動、信息傳遞功能．利用沼氣燃燒為雞舍延長照明時間，提高產(chǎn)蛋率；利用性外激素誘捕果園中的害蟲．這些實例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

脊椎動物在胚胎發(fā)育中產(chǎn)生了過量的運動神經(jīng)元，它們競爭肌細胞所分泌的神經(jīng)生長因子，只有接受了足夠量神經(jīng)生長因子的神經(jīng)元才能生存，并與靶細胞建立連接，其他的則發(fā)生凋亡．下列敘述正確的是（　　）
A、脊椎動物細胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時期
B、一個存活的神經(jīng)元只與一個靶細胞建立連接
C、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細胞編程性死亡
D、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的，自動的細胞死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4-D涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見下表．據(jù)表得出的正確結論是（　�。�
2，4-濃度（mg/L） 0 5 10 15 20 25 30 35
無籽番茄平均重量（g/個） 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2
A、2，4-D濃度超過25mg/L，對果實的發(fā)育起抑制作用
B、2，4-D與生長素的作用效果相同，具有兩重性
C、2，4-D可以促進果實成熟
D、2，4-D誘導無籽番茄的最適濃度范圍為20～25mg/L

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一動物個體（基因型為AaBb，兩對等位基因位于不同對常染色體上）細胞分裂某一時期示意圖，則描述正確的是（　�。�
A、與該細胞活動關系最密切的激素是細胞分裂素
B、1上a的出現(xiàn)不可能屬于交叉互換
C、該細胞減數(shù)分裂繼續(xù)進行，至少能產(chǎn)生3種不同基因型的配子
D、該細胞繼續(xù)正常分裂，只能產(chǎn)生一個有受精能力的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個課外興趣小組在探究限制大草履蟲種群K值的因素是生存空間還是食物條件的研究中，學生提出了4種說法，其中不正確的是（　　）
A、在探究限制因素是生存空間的實驗中，培養(yǎng)大草履蟲的溶液量不同
B、實驗中應檢測大草履蟲消耗營養(yǎng)物質的速率
C、實驗中應保持環(huán)境溫度、氧氣濃度、大草履蟲的起始數(shù)量等相同
D、在探究限制因素是食物條件的實驗中，培養(yǎng)大草履蟲的營養(yǎng)液濃度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A、B為兩插條扦插一段時間后的生長情況示意，其主要原因是（　�。�
A、芽能發(fā)育成枝條
B、芽能進行光合作用
C、芽能產(chǎn)生生長素促進生根
D、芽能產(chǎn)生生長素促進生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物光合作用和細胞呼吸的敘述，不正確的是（　　）
A、無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B、CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中
C、光合作用過程中光能轉變?yōu)榛瘜W能，細胞呼吸過程中化學能轉變?yōu)闊崮芎虯TP
D、夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當增加光照，夜晚適當降低溫度，可提高作物產(chǎn)量

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