【題目】如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過程示意圖。下列推測(cè)最準(zhǔn)確的是( )
A. 細(xì)胞乙的來源只有細(xì)胞甲,由細(xì)胞甲收到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成
B. 與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)
C. 抗原-抗體復(fù)合物被細(xì)胞丙胞吞后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用
D. 人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒過程中,細(xì)胞甲、乙、丙都能進(jìn)行增殖分化
【答案】C
【解析】
圖示為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過程示意圖,所表示的過程是體液免疫,細(xì)胞甲為B淋巴細(xì)胞,細(xì)胞乙為漿細(xì)胞,是唯一能分泌抗體的細(xì)胞,抗體可以與抗原特異性結(jié)合,細(xì)胞丙為吞噬細(xì)胞。
細(xì)胞乙的來源有細(xì)胞甲和記憶細(xì)胞,A錯(cuò)誤;與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞乙的高爾基體更發(fā)達(dá),但溶酶體沒有細(xì)胞丙發(fā)達(dá),B錯(cuò)誤;抗原-抗體復(fù)合物被細(xì)胞丙胞吞后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用,C正確;人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒過程中,細(xì)胞乙、丙不能進(jìn)行增殖分化,D錯(cuò)誤;因此,本題答案選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)大腦皮層的S區(qū)受到損傷時(shí),病人將出現(xiàn)什么癥狀()
A.能看懂文字,但不能聽懂別人談話
B.不能看懂文字,但能聽懂別人談話
C.能聽懂別人談話,但自己不會(huì)講話
D.能夠講話,但看不懂文字
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示DNA復(fù)制的過程,結(jié)合圖示判斷,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. DNA復(fù)制過程中首先需要解旋酶破壞DNA雙鏈間的的氫鍵,使兩條鏈解開
B. DNA分子的復(fù)制具有雙向復(fù)制的特點(diǎn),生成的兩條子鏈的方向相反
C. DNA分子的復(fù)制需要DNA聚合酶將單個(gè)脫氧核苷酸連接成DNA片段
D. DNA的兩條子鏈都會(huì)連續(xù)合成的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞融合技術(shù)研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。
(1)將鼠細(xì)胞和人細(xì)胞在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,經(jīng)處理獲取實(shí)驗(yàn)用的單細(xì)胞懸液。
(2)將兩種細(xì)胞在37℃下混合培養(yǎng),在培養(yǎng)液中加入促融劑誘導(dǎo)融合,形成融合細(xì)胞,一般兩兩融合的細(xì)胞有_______種。
(3)細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和_______。將連接了熒光染料的抗體與融合細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng),抗體與融合細(xì)胞的膜蛋白(抗原)特異性結(jié)合,其目的是標(biāo)記膜蛋白,以便于顯微鏡觀察。用熒光顯微鏡觀察融合細(xì)胞表面熒光的顏色和_______,開始時(shí)鼠的細(xì)胞為綠色,人的細(xì)胞為紅色,兩種顏色不混合;一段時(shí)間后,可觀察到紅綠熒光交替分布的“嵌合體”。統(tǒng)計(jì)_______,結(jié)果如下圖所示。
(4)科學(xué)家據(jù)此提出兩種假說解釋嵌合體的形成。
假說一:融合細(xì)胞合成了新的膜蛋白;
假說二:原有膜蛋白在細(xì)胞膜平面上運(yùn)動(dòng)。
①使用_______抑制劑和ATP合成抑制劑分別處理融合細(xì)胞,均對(duì)嵌合體形成沒有顯著影響,這個(gè)結(jié)果否定了假說一。
②在15℃、20℃、26℃的培養(yǎng)溫度下重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),若隨著溫度上升嵌合體比例的變化為_______,則為假說二提供了證據(jù)支持,說明在適宜范圍內(nèi)溫度上升加快了膜蛋白的運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______的特性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)示意圖,圖2為某課題研究激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的影響的柱狀圖。下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是( )
A. 從圖1信息可知,赤霉素能夠促進(jìn)色氨酸合成生長素,則生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B. 圖l中X表示赤霉素對(duì)生長素的分解具有抑制作用,這種作用很可能是通過降低該過程中酶的活性實(shí)現(xiàn)的
C. 由圖2的結(jié)果不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響
D. 由圖2中數(shù)據(jù)可以看出,兩種植物激素類似物對(duì)月季插條生根表現(xiàn)為拮抗作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為蘋果成熟期有機(jī)物質(zhì)含量的變化圖,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中的五種有機(jī)物質(zhì)中最可能含有S的是酶
B. 圖中五種有機(jī)物質(zhì)中屬于單糖的是果糖、葡萄糖
C. 每個(gè)月采集蘋果制備樣液,用斐林試劑檢測(cè),則10月的樣液磚紅色最深
D. 圖中的酶最有可能是淀粉酶,在該酶的作用下,蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變小
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下是來自于同一生物體內(nèi)、處于四個(gè)不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示。下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A. 圖①分裂結(jié)束后可能會(huì)進(jìn)入圖③所示的分裂過程
B. 圖②與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等
C. 由圖④分析,該生物是雄性個(gè)體
D. ①②③④分別含有4、2、2、2個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在U形管中部c處裝有半透膜,在a側(cè)加入細(xì)胞色素C(相對(duì)分子質(zhì)量1.3萬道爾頓的蛋白質(zhì))的水溶液(紅色)。b側(cè)加入清水,并使a、b兩側(cè)液面高度一致。經(jīng)過一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是( )
A.a、b兩液面高度一致,b側(cè)為無色
B.a、b兩液面高度一致,b側(cè)為紅色
C.a液面高于b液面,b側(cè)為無色
D.a液面低于b液面,b側(cè)為紅色
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