關于藍藻的說法，不正確的是（　�。�
A、藍藻是自養(yǎng)的原核生物
B、藍藻的葉綠體中含藻藍素和葉綠素
C、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻
D、水華主要是藍藻造成的
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：藍藻屬于原核生物，原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核細胞只有核糖體一種細胞器，但部分原核生物也能進行光合作用和有氧呼吸，如藍藻．據(jù)此答題．
解答： 解：A、藍藻能進行光合作用，屬于自養(yǎng)型原核生物，A正確；
B、藍藻屬于原核生物，其細胞中不含葉綠體，B錯誤；
C、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻，C正確；
D、水華是指淡水中藍藻爆發(fā)造成的，D正確．
故選：B．
點評：本題以藍藻為素材，考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，首先要求考生明確藍藻屬于原核生物；其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，尤其是掌握藍藻的結構特點，能結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的結構與功能是相適應的，下列敘述正確的是（　　）
A、細胞功能上的差異是由膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量決定的
B、代謝旺盛細胞的核孔數(shù)目多，有利于DNA、RNA的進出
C、核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構成的，分布于所有的細胞中
D、細胞膜和細胞器膜等生物膜結構是細菌代謝的結構基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某森林在遭受大火完全燒毀前后（b點為發(fā)生火災的時間），草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖．有關敘述正確的是（　　）
A、a～b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的水平結構
B、b～d段，植物群落的演替情況是草本植物被灌木取代，灌木又被喬木取代
C、演替過程中，生產(chǎn)者固定的太陽能總量逐漸增加，各種群數(shù)量多呈S型增長
D、演替到相對穩(wěn)定狀態(tài)時的群落類型取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況

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科目：高中生物 來源： 題型：

2006年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了兩名美國科學家安德魯?費里和克拉格?米洛，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象．以下對RNA的描述，你認為正確的是（　�。�
A、RNA的徹底水解產(chǎn)物有6種
B、RNA只存在于細胞質(zhì)中
C、甲基綠對RNA的親和力強
D、RNA是某些原核生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示在一個細胞周期中不同時期所需時間的示意圖，乙圖表示一定溫度條件下酶活性的變化曲線．關于這兩幅圖的描述，正確的是（　�。�
A、利用一定劑量射線處理，基因突變較易在b時期產(chǎn)生
B、觀察有絲分裂裝片時，視野中的大多數(shù)細胞都處于a時期
C、在c點所對應的溫度會使酶的分子結構被破壞
D、d點表示高溫條件，是酶的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關敘述，錯誤的是（　�。�
A、利用甲基綠染色可明顯觀察到DNA的分子結構
B、利用凝膠色潛法可分離相對分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)
C、利用無水乙醇或丙酮可提取葉綠體中的色素
D、利用平板劃線法可對細菌進行分離和計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某對夫婦的各1對染色體上的基因如圖所示，A、b、D分別為甲、乙、丙三種遺傳病的致病基因，不考慮染色體交叉互換和基因突變，則他們的孩子（　�。�
A、同時患三種病的概率是
1
2
B、同時患甲、丙兩病的概率是
3
8
C、患一種病的概率是
1
2
D、患病的概率為
3
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級
B、食物鏈中的營養(yǎng)級可以是無限的
C、能量流動和物質(zhì)循環(huán)可以長時期地保持動態(tài)平衡
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），在溫度為37℃，pH為7.6條件下（二者均最適），生成物量與反應時間關系如圖1，請回答下列問題：

（1）該酶作用的底物是
 
．
（2）在140分鐘后，曲線變成水平，這是因為
 
．
（3）若胰蛋白酶濃度和其他條件不變，反應液pH值由2逐漸升高到10，則酶催化反應的速率將
 
（增大或減小或不變），原因是
 
．
（4）圖2中能正確表示胰蛋白酶對底物的分解速度和溫度關系的是
 
．

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