下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用甲基綠染色可明顯觀察到DNA的分子結(jié)構(gòu)
B、利用凝膠色潛法可分離相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)
C、利用無水乙醇或丙酮可提取葉綠體中的色素
D、利用平板劃線法可對(duì)細(xì)菌進(jìn)行分離和計(jì)數(shù)
考點(diǎn)：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),測(cè)定某種微生物的數(shù)量,蛋白質(zhì)的提取和分離
專題：
分析：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色；
凝膠色潛法的原理是根據(jù)蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的大小來分離蛋白質(zhì)；
葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，提取色素時(shí)需要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）．
解答： 解：A、甲基綠染液可將DNA染成綠色，不能觀察到DNA的分子結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、凝膠色潛法的原理是根據(jù)蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的大小來分離蛋白質(zhì)，B正確；
C、葉綠體中的色素易溶于無水乙醇或丙酮等有機(jī)溶劑，C正確；
D、對(duì)細(xì)菌進(jìn)行分離和計(jì)數(shù)需要用稀釋涂布平板法，D錯(cuò)誤．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，對(duì)細(xì)胞膜化學(xué)成分的表述最全面的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、糖類、脂肪
B、糖蛋白、磷脂
C、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)
D、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)曲線描述不正確的是（　�。�
A、圖1曲線1、2可分別表示生長(zhǎng)素類似物濃度對(duì)某植物根、芽生長(zhǎng)的影響
B、若圖1曲線1代表雙子葉植物，則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素類似物的濃度可除去單子葉植物農(nóng)田中的雙子葉植物雜草
C、圖2中實(shí)線表示將一盆栽植物橫放于地面，其主根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度變化，則虛線表示根生長(zhǎng)的最適濃度
D、圖3表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響，該結(jié)果表明在生產(chǎn)上可噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中的元素或化合物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng) 元素
（或化合物）		 相關(guān)敘述
A O 被18O標(biāo)記的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自氨基酸的羧基
B C 給綠色植物提供14CO2，光照下14C在葉綠體中的移動(dòng)方向是14CO2→14C3→14C5→14C6H12O6
C 核酸 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是RNA
D 磷脂 任何細(xì)胞都含有磷脂
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于藍(lán)藻的說法，不正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻是自養(yǎng)的原核生物
B、藍(lán)藻的葉綠體中含藻藍(lán)素和葉綠素
C、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
D、水華主要是藍(lán)藻造成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作過程中，不需要“漂洗或沖洗”實(shí)驗(yàn)步驟的是（　�。�
A、觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
B、用顯微鏡觀察線粒體和葉綠體
C、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化
D、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某遺傳病的家系圖．相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、該病是由一個(gè)基因控制的常染色體上的隱性遺傳病
B、7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)患病男孩的幾率是
1
6
C、11號(hào)帶有致病基因的幾率是
3
5
D、12號(hào)是患者的幾率是0

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)對(duì)生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)最基本“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”
B、衣藻和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有其統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及擬核
C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D、一個(gè)動(dòng)物體的不同細(xì)胞的形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是不同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家從某抗旱植物中得到抗旱基因（R），培育出抗旱轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物．回答下列問題：
（1）在基因工程中，抗旱基因（R）被稱為
 
．“分子縫合針”DNA連接酶按來源不同可分為
 
和
 
兩類．
（2）如果用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將R基因?qū)朕r(nóng)作物細(xì)胞的染色體DNA上，應(yīng)先將R基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
上，然后再讓該農(nóng)桿菌去感染農(nóng)作物細(xì)胞．
（3）轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)可得到轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物植株，該過程的技術(shù)關(guān)鍵是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞先后進(jìn)行
 
．
（4）若得到的抗旱轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物植株的基因類型有甲或乙兩種（R基因的整合位點(diǎn)如圖，只考慮其中的兩對(duì)染色體，且R基因都能正常表達(dá)），讓該植株自花傳粉，若子代抗旱植株所占比例為100%，則R基因的整合位點(diǎn)屬于圖
 
類型．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案