A、利用甲基綠染色可明顯觀察到DNA的分子結構 |
B、利用凝膠色潛法可分離相對分子質量不同的蛋白質 |
C、利用無水乙醇或丙酮可提取葉綠體中的色素 |
D、利用平板劃線法可對細菌進行分離和計數(shù) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1曲線1、2可分別表示生長素類似物濃度對某植物根、芽生長的影響 |
B、若圖1曲線1代表雙子葉植物,則d點的生長素類似物的濃度可除去單子葉植物農田中的雙子葉植物雜草 |
C、圖2中實線表示將一盆栽植物橫放于地面,其主根近地側生長素濃度變化,則虛線表示根生長的最適濃度 |
D、圖3表示不同濃度的生長素對某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響,該結果表明在生產上可噴施高濃度生長素類似物降低脫落率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 元素 (或化合物) |
相關敘述 |
A | O | 被18O標記的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H218O,那么水中的18O最可能來自氨基酸的羧基 |
B | C | 給綠色植物提供14CO2,光照下14C在葉綠體中的移動方向是14CO2→14C3→14C5→14C6H12O6 |
C | 核酸 | 具有細胞結構的生物的遺傳物質是DNA,不具有細胞結構的生物的遺傳物質是RNA |
D | 磷脂 | 任何細胞都含有磷脂 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻是自養(yǎng)的原核生物 |
B、藍藻的葉綠體中含藻藍素和葉綠素 |
C、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻 |
D、水華主要是藍藻造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂 |
B、用顯微鏡觀察線粒體和葉綠體 |
C、低溫誘導植物染色體數(shù)目變化 |
D、觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該病是由一個基因控制的常染色體上的隱性遺傳病 | ||
B、7號與8號再生一個患病男孩的幾率是
| ||
C、11號帶有致病基因的幾率是
| ||
D、12號是患者的幾率是0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命系統(tǒng)每個層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動最基本“生命系統(tǒng)”是“細胞” |
B、衣藻和藍藻在結構上有其統(tǒng)一性,具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及擬核 |
C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 |
D、一個動物體的不同細胞的形態(tài)和功能有其多樣性,本質上是由于不同細胞的遺傳物質是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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