下列有關(guān)調(diào)節(jié)和穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、絕大多數(shù)內(nèi)分泌腺分泌激素受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是多個(gè)器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果
C、內(nèi)分泌腺分泌的激素不會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)利于細(xì)胞內(nèi)酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)在動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，絕大多數(shù)內(nèi)分泌腺分泌激素受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控．內(nèi)分泌腺的活動(dòng)也會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．
解答： 解：A、絕大多數(shù)內(nèi)分泌腺分泌激素受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，A正確；
B、動(dòng)物體內(nèi)各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)，這兩種調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用，各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)才能協(xié)調(diào)一致，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才能得以維持，細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)才能正常進(jìn)行，機(jī)體才能適應(yīng)環(huán)境的不斷變化，B正確；
C、內(nèi)分泌腺分泌的激素會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺激素能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，C錯(cuò)誤；
D、酶活性的發(fā)揮受到溫度、酸堿度的影響，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就包括了溫度、酸堿度等理化性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)等基礎(chǔ)知識(shí)，考查了學(xué)生分析、理解的能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

mRNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，則識(shí)別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸發(fā)生的變化是（　�。�
A、tRNA一定改變，氨基酸不一定改變
B、tRNA不一定改變，氨基酸不一定改變
C、tRNA一定改變，氨基酸一定改變
D、tRNA不一定改變，氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和調(diào)亡過(guò)程的示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、與①相比，②的物質(zhì)運(yùn)輸效率增強(qiáng)
B、⑤與⑥細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是它們所含的mRNA不同
C、圖中遺傳信息的傳遞方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
D、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老、凋亡對(duì)于生物體是有害的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述正確的是（　�。�
A、設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)應(yīng)增加食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)量
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立不能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)自給自足，排除了人為干擾
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)是以高投入來(lái)獲得農(nóng)作物的高產(chǎn)出量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ基因
C、Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
D、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物化學(xué)反應(yīng)中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)（如甲圖A所示），可催化底物發(fā)生變化．酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng)；非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、曲線a表示沒(méi)有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果
B、曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低
C、曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是由于酶處于飽和狀態(tài)
D、競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（　　）
A、淚液中的溶菌酶清除侵染機(jī)體細(xì)菌的過(guò)程屬于體液免疫反應(yīng)
B、對(duì)同種抗原的二次免疫主要通過(guò)初次免疫存留的抗體發(fā)揮作用
C、先天性胸腺缺失患兒的細(xì)胞免疫功能完全喪失
D、HIV侵染人體的T細(xì)胞只影響細(xì)胞免疫過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式．下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖示若為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→I
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系
C、吞噬細(xì)胞吞噬抗原需要②參與，體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性
D、b方式不需要ATP，a方式可以表示生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物有藍(lán)花和紫花兩神表現(xiàn)型，由兩對(duì)等位基因A和a（位于常染色體上）、B和b（位于X染色體）共同控制．已知其紫色素形成的生物化學(xué)途徑如圖所示．
現(xiàn)用藍(lán)花雄株（ aaXBY）與某紫花雌株雜交，F(xiàn)1中的雄株全為紫花．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）親本紫花雌株的基因型為
 
，F(xiàn)1中的雌株表現(xiàn)型及其概率為
 
．
（2）若該藍(lán)花雄株（aaXBY）與另一雜合紫花雌株雜交，則F1的表現(xiàn)型及比例
 
．
（3）若將上述兩親本的體細(xì)胞雜交，培育出新植株，其技術(shù)原理為_(kāi)
 
，新植株體細(xì)胞的染色體組為
 
組，新植株開(kāi)花的顏色為
 
．
（4）圖中紫色素的形成過(guò)程說(shuō)明基因可以
 
，進(jìn)而控制生物性狀．請(qǐng)寫出圖中①過(guò)程遺傳信息流動(dòng)途徑
 
．

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