6．研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡．如果人體組織細(xì)胞控制合成胰島素受體蛋白的基因發(fā)生突變，則可能導(dǎo)致（　　）
A．細(xì)胞攝取血糖減緩，血糖水平過高B．細(xì)胞攝取血糖減緩，血糖水平過低
C．細(xì)胞攝取血糖加速，血糖水平過高D．細(xì)胞攝取血糖加速，血糖水平過低

分析 胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．若人體組織細(xì)胞膜上缺乏胰島素受體，則胰島素不能發(fā)揮作用，導(dǎo)致細(xì)胞攝取血糖的速度減緩，血糖含量過高．

解答 解：胰島素的主要生理作用是促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用，促進(jìn)糖原合成，抑制血糖產(chǎn)生，使血糖降低．如果人體組織細(xì)胞控制合成胰島素受體蛋白的基因發(fā)生突變，即人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則胰島素就無法發(fā)揮降低血糖的作用，使細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用降低，故而使血糖水平不能降低，使血糖水平過高．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 胰島素是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素，也是唯一同時(shí)促進(jìn)糖原、脂肪、蛋白質(zhì)合成的激素．要將其與胰高血糖素相區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中甲代表的結(jié)構(gòu)是              。
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是          。
（3）在a、b、d三種環(huán)境中，氧氣濃度最高的是       ，二氧化碳濃度最高的是         。
（4）試以簡(jiǎn)短語言概括a與人體外界環(huán)境之間的關(guān)系：                。
（5）甲、乙、丙結(jié)構(gòu)細(xì)胞生活的共有內(nèi)環(huán)境是               。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是（　�。�
①血漿、組織液和淋巴     
②胰島素、CO2和葡萄糖
③血紅蛋白、O2、Na+
④神經(jīng)遞質(zhì)受體K+和氨基酸．
A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖甲、乙、丙是某一果蠅生殖腺內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖中部分染色隨細(xì)胞分裂的變化，圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖，不考慮細(xì)胞發(fā)生基因突變，下列說法正確的是（　�。�
A．圖甲表示有絲分裂后期，細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
B．乙圖細(xì)胞表示次級(jí)精母細(xì)胞或極體，乙細(xì)胞內(nèi)無同源染色體
C．丙圖細(xì)胞非同源染色體上非等位基因表現(xiàn)為自由組合
D．丁圖中等位基因A與a、B與b的分離都只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．物質(zhì)或結(jié)構(gòu)鑒定和觀察是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，下列有關(guān)描述正確的是（　�。�
A．空間結(jié)構(gòu)被破壞的蛋白質(zhì)，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B．若用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察線粒體，可使用蒸餾水配制健那綠溶液
C．根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化可確定酵母菌的呼吸方式
D．甲基綠染液可以用于觀察根尖分生組織的有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)教材中實(shí)驗(yàn)材料的選擇，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞
B．用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體分布的實(shí)驗(yàn)中都可選用黑藻葉片
C．觀察植物細(xì)胞吸水和失水可用洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞更有利于觀察
D．探究不同條件下生物細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中選用兼性厭氧型的酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如右圖，據(jù)圖回答問題．
（1）細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成代謝產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP的過程．圖中糖分解過程進(jìn)行的場(chǎng)所發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的有①③④（填序號(hào)），酵母菌能進(jìn)行的糖分解代謝過程有①②③（填序號(hào)）；人由平原進(jìn)入高原地區(qū)，機(jī)體中能量的主要來源是①②（填序號(hào)）．
（2）圖中①②、①③過程產(chǎn)生等量的C02，所消耗的葡萄糖量之比是1：3
（3）人（還有鳥類和哺乳類）能保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，體溫的維持與細(xì)胞呼吸有什么關(guān)系？細(xì)胞呼吸過程釋放的能量中有很大的部分以熱能的形式散失，用于維持體溫的恒定的來源．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某同學(xué)在模擬活動(dòng)中建立的血糖調(diào)節(jié)模型，相關(guān)敘述正確的是
 

A．激素甲是胰高血糖素

B．激素乙是胰島素

C．激素甲能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解

D．激素乙能抑制肝糖原的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．甲至丁為二倍體生物卵巢中的一些細(xì)胞分裂圖，圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，有關(guān)判斷正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂順序依次為乙→丙→丁→甲
B．丙可能是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
C．丁不可能是極體
D．若甲的基因組成為AAaaBBbb，則乙的基因組成為AAaaBBbb

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