5.如圖中甲、乙代表物質(zhì)(或結(jié)構(gòu)),丙表示兩者的共性(或相同點(diǎn)),則下列選項(xiàng)中不正確的是(  )
A.甲:真核細(xì)胞;乙:原核細(xì)胞;丙:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),都有遺傳物質(zhì)DNA
B.甲:脫氧核糖核酸;乙:核糖核酸;丙:含氮的堿基有三種相同,都有磷酸
C.甲:胰島素乙;抗體丙:構(gòu)成兩者的基本單位都是氨基酸
D.甲:顫藻;乙:水綿; 丙:都為原核生物

分析 1、一些?忌锏念悇e:
?嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
常考的原核生物:藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
此外,病毒既不是真核生物,也不是原核生物.
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:A、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),A正確;
B、脫氧核糖核酸和核糖核酸中有三種相同的含氮堿基,也都有磷酸,B正確;
C、胰島素和抗體都是蛋白質(zhì),它們的基本單位都是氨基酸,C正確;
D、顫藻屬于原核生物,但水綿屬于真核生物,D錯誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述錯誤的是( )

A. DNA與ATP中所含元素的種類相同

B. 一個tRNA分子中只有一個反密碼子

C. T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成

D. 控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在生態(tài)系統(tǒng)中,以植食性動物為食的動物(  )
A.屬于初級消費(fèi)者B.處于第二營養(yǎng)級
C.其糞便中的能量未被其同化D.一般采用樣方法調(diào)查其種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖甲表示減數(shù)分裂某時(shí)期的分裂圖象,乙表示減數(shù)分裂過程中每條染色體上的DNA含量.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.甲圖中只有一對同源染色體
B.甲圖位于乙圖的DE段
C.同源染色體聯(lián)會發(fā)生在乙圖的BC段
D.乙圖B→C的過程中,細(xì)胞中染色體數(shù)不變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.植酸酶,是酶的品種之一,在動物飼料加工中發(fā)揮重要作用.植酸酶能分離出植酸分子中的磷,將植酸(鹽)降解為肌醇和無機(jī)磷,同時(shí)釋放出與植酸(鹽)結(jié)合的其它營養(yǎng)物質(zhì).
(1)飼料加工過程溫度較高,要求植酸酶具有較好的高溫穩(wěn)定性.利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對其進(jìn)行改造時(shí),首先必須了解植酸酶的空間結(jié)構(gòu),最終通過改變植酸酶的氨基酸序列,再通過基因工程得到新的植酸酶.
(2)培育轉(zhuǎn)植酸酶基因的大豆,可提高其作為飼料原料磷的利用率.將植酸酶基因?qū)氪蠖辜?xì)胞最常用的方法是農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化法.
(3)為了提高豬對飼料中磷的利用率,科學(xué)家將帶有植酸酶基因的重組質(zhì)粒通過顯微注射法方法轉(zhuǎn)入豬的受精卵中.將早期胚胎培養(yǎng)至一定時(shí)期通過胚胎分割移植方法,從而一次得到多個轉(zhuǎn)基因豬個體.
(4)若這些轉(zhuǎn)基因植物被推廣種植,可能會對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響?減少環(huán)境中磷的污染,但該基因可能擴(kuò)散到環(huán)境中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng)敘述正確的有幾種( 。
①藍(lán)藻屬于真核生物
②草履蟲既屬于細(xì)胞層次,又屬于個體層次
③被污染了的培養(yǎng)基屬于生態(tài)系統(tǒng)
④HIV、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)分別是DNA和細(xì)胞膜
⑤單細(xì)胞生物能完成各種生命活動--繁殖、新陳代謝、應(yīng)激性等
⑥原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物
⑦病毒是最簡單的生命形式,是最基本的生命系統(tǒng)
⑧棉花植株與昆蟲相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次缺少“組織”
A.3項(xiàng)B.4項(xiàng)C.5項(xiàng)D.6項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是生物興趣小組為研究“金河牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況”而制定的流程圖.請分析回答:
(1)與酵母菌相比,乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒有核膜包被的細(xì)胞核(或“沒有核膜”),無(有、無)染色體.
(2)本研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在無氧呼吸(生理過程)中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周圍形成溶鈣圈.從物理形態(tài)分析,本研究使用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基(類型).
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時(shí),把鍋內(nèi)水加熱煮沸,必須將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除后,將鍋密閉,繼續(xù)加熱以保證鍋內(nèi)氣壓上升,達(dá)到121℃.滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻后,在酒精燈火焰附近倒平板.
(4)請完善“檢測乳酸菌對青霉素、四環(huán)素耐藥性”實(shí)驗(yàn)操作步驟:
步驟1:分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水加入三組無菌培養(yǎng)皿中,再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養(yǎng)基,立即混勻,靜置凝固成平板.
步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測的乳酸菌菌種.
步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),請分析回答以下問題:

(1)該圖是在電子(填“光學(xué)”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu).B為載體蛋白.
(2)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(3)用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,若酶合成的過程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來自于丙氨酸的羧基.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于下列細(xì)胞器的敘述正確的是(  )
①線粒體②葉綠體③高爾基體④核糖體⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑥中心體
(1)上述所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)
(2)能復(fù)制的細(xì)胞器只有①②
(3)不含磷脂的細(xì)胞器只有④⑥
(4)含有核酸的細(xì)胞器只有①②
(5)除②⑥之外,其他細(xì)胞器在植物根尖分手區(qū)細(xì)胞中均存在
(6)藍(lán)藻細(xì)胞含有的細(xì)胞器只有④
A.(1)(3)(4)(5)B.(1)(3)(5)(6)C.(2)(3)(4)(6)D.(2)(3)(4)(5)

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