A、探究生長素類似物促進生根最適濃度時,做預(yù)實驗后可更合理設(shè)計濃度梯度 |
B、生物體維持pH穩(wěn)定機制實驗的自變量是酸或堿的滴數(shù) |
C、用抽樣檢測法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 |
D、調(diào)查土壤中小動物類群豐富度的常用方法是標(biāo)志重捕法 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加、增加、增加、不變 |
B、減少、減少、增加、不變 |
C、增加、減少、增加、不變 |
D、增加、減少、增加、降低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,使不能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)得以正常進行 |
B、酶在催化前后本身不變,故細(xì)胞不需要一直合成酶 |
C、細(xì)胞死亡后酶容易失活,說明酶發(fā)揮作用是離不開細(xì)胞的 |
D、酶在低溫時失活后活性可以恢復(fù),故酶制劑適于在低溫(0-4℃)下保存 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 |
B、突變的可遺傳性有利于生物的進化 |
C、生物進化的方向與突變的方向一致 |
D、生殖隔離是物種形成的必要條件 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在硬木林階段找不到生活在草地階段的植物 |
B、在演替過程中,植物種類發(fā)生變化,動物種類也會隨之改變 |
C、在演替過程中,群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,而水平結(jié)構(gòu)未變 |
D、在演替過程中,物種豐富度增加,恢復(fù)力穩(wěn)定性增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、m個 18m+2 |
B、(m-1)個 18(m-1)+2 |
C、(m-3)個 18(m-3)+4 |
D、(m-2)個 18(m-2)+4 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境是③和④ |
B、②中含有血紅蛋白、CO2、抗體等物質(zhì) |
C、③處的蛋白質(zhì)含量增加,可能會出現(xiàn)組織水腫 |
D、甲狀腺、唾液腺產(chǎn)生的分泌物均直接排放到②中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com