下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A、物質(zhì)都可以在組織液與淋巴之間雙向交換
B、抗體、生長激素、葡萄糖都是內(nèi)環(huán)境的組成成分
C、細(xì)胞外液滲透壓的大小主要與溶液中溶質(zhì)微粒的大小有關(guān)
D、內(nèi)環(huán)境是機體進(jìn)行生命活動和細(xì)胞代謝的場所
考點:內(nèi)環(huán)境的組成,穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:本題主要考查內(nèi)環(huán)境的組成.
1、內(nèi)環(huán)境的“內(nèi)”和“外”是相對的,從細(xì)胞角度就是細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境,即細(xì)胞外液;從人體的角度看就是內(nèi)環(huán)境,因此細(xì)胞外液與內(nèi)環(huán)境是同一概念.而人體的呼吸道、肺泡腔、消化道、淚腺等有孔道中與外界相通的液體都屬于人體的外部環(huán)境,不屬于細(xì)胞外液.人體內(nèi)細(xì)胞外液包括血漿、組織液和淋巴.
2、細(xì)胞浸浴在組織液中,在細(xì)胞內(nèi)液與組織液之間只隔著細(xì)胞膜,水分和一切能夠透過細(xì)胞膜的物質(zhì),都可以在細(xì)胞內(nèi)液與組織液之間進(jìn)行交換.毛細(xì)血管動脈端的血漿中的許多物質(zhì)會透過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液.組織液中包括細(xì)胞代謝產(chǎn)物在內(nèi)的各種物質(zhì),大部分能被毛細(xì)血管的靜脈端重新吸收,進(jìn)入血漿;小部分被毛細(xì)淋巴管吸收,成為淋巴.毛細(xì)淋巴管內(nèi)的淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血液循環(huán).組織液與淋巴、淋巴與血漿間的轉(zhuǎn)化是單向的.
解答: 解:A、組織液與淋巴間的轉(zhuǎn)化是單向的,組織液中包括細(xì)胞代謝產(chǎn)物在內(nèi)的各種物質(zhì),小部分被毛細(xì)淋巴管吸收,成為淋巴,A錯誤;
B、抗體、生長激素、葡萄糖都是內(nèi)環(huán)境的組成成分,B正確;
C、細(xì)胞外液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目,溶質(zhì)微粒越多,即溶液濃度越高,對水的吸引力越大;反過來,溶液微粒越少即,溶濃度越低,對水的吸引力越小,C錯誤;
D、機體進(jìn)行生命活動和細(xì)胞代謝的場所主要是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的,D錯誤.
故選:B.
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制:神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)共同作用.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義:內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi),是細(xì)胞代謝正常進(jìn)行和機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目分別是(  )
A、4個、4個
B、1個、8個
C、5個、2個
D、5個、4個

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①-⑤用某種方法在相差顯微鏡(不用染色)下拍到的二倍體百合(2n=24)某個細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時期的圖象.相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、圖中細(xì)胞分裂時序排序為①→③→②→⑤→④
B、圖①細(xì)胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目加倍
C、圖②③細(xì)胞中均可能發(fā)生基因重組
D、圖②③⑤細(xì)胞中均含有兩個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生長素和細(xì)胞分裂素在煙草愈傷組織培養(yǎng)中所做的實驗,其中圖甲為對照,圖乙是愈傷組織分化出根,說明培養(yǎng)基中( 。
A、細(xì)胞分裂素多,生長素少
B、細(xì)胞分裂素少,生長素多
C、細(xì)胞分裂素和生長素相等
D、只有生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與實驗相關(guān)的敘述,錯誤的是( 。
A、將干燥處理過的定性濾紙條用于層析
B、鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合
C、調(diào)查人群中的遺傳病最好選群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
D、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中CO2是否產(chǎn)生的方法,不能判斷其呼吸方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

3H標(biāo)記的脫氧核糖核苷酸引入某類綠色植物根尖細(xì)胞內(nèi),然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu),其中最可能測到含3H的一組結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞核、核仁和中心體
B、細(xì)胞核、核糖體和線粒體
C、細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
D、細(xì)胞核、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用.請據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D為調(diào)節(jié)物質(zhì)):

(1)圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有
 
,當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,可能物質(zhì)
 
(填字母)在血液中的含量明顯升高,其作用是促進(jìn)新陳代謝,從而增加機體的
 
量.
(2)圖中物質(zhì)B和C依次是
 
、
 
;如果圖中
 
部位受損,會使人患糖尿病.
(3)在血糖濃度調(diào)節(jié)過程中,圖中可表現(xiàn)為協(xié)同作用的物質(zhì)是
 
(填字母).
(4)下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外,還能分泌
 
,由
 
釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡.
(5)當(dāng)血液中激素A的含量過高時,會對下丘腦和甲的分泌活動起
 
作用,這種調(diào)節(jié)機制稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體的反射弧結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:

(1)完成縮手反射的一個反射弧需要幾個神經(jīng)結(jié)構(gòu)的參與
 

(2)下列對人體生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是
 

A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
(3)完成縮手反射活動,需要脊髓參與,脊髓屬于生命系統(tǒng)的
 
層次.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答幾個有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題:

(1)圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖(其中B是分解者),圖中
 
(填字母)是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分.該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈(網(wǎng))可表示為
 
,E每增加1kg的體重,至少需要A
 
kg.
(2)圖2中,②,①的比值代表
 
(生物之間)的能量傳遞效率,③和④分別屬于
 
 
(生物)的同化量的一部分.
(3)圖2中,草為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了信息的作用是
 

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同步練習(xí)冊答案