機體在免疫應答過程中不會發(fā)生的是（　　）
A、吞噬細胞攝取和處理病毒
B、漿細胞分裂并分泌抗體
C、B細胞增殖分化形成記憶細胞
D、效應T細胞能特異性識別抗原
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：機體產(chǎn)生的特異性免疫，包括體液免疫和細胞免疫．
體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應．
細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．（3）效應階段：效應T細胞發(fā)揮效應．
解答： 解：A、在特異性免疫過程中，吞噬細胞能攝取和處理抗原，暴露出抗原決定簇，A正確；
B、漿細胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，只能分泌抗體，B錯誤；
C、B細胞受抗原刺激后，能增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，C正確；
D、效應T細胞由T細胞增殖分化形成，能特異性識別抗原，與靶細胞結(jié)合，使靶細胞裂解，D正確．
故選：B．
點評：本題考查特異性免疫和細胞分裂的相關知識，要求學生識記細胞免疫和體液免疫過程，明確漿細胞已經(jīng)高度分化，不再分裂即可正確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進行移植，但小型豬器官表面抗原仍可引起免疫排斥反應．如圖為科學家將小型豬器官表面抗原基因（Anti）“反向處理”（Anti基因的模板鏈和reAnti基因的模板鏈堿基序列互補），并人工合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細胞，做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖．請回答下列問題：

（1）若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄，應在人工合成的reAnti基因的首段連接
 
．
（2）圖中轉(zhuǎn)基因克隆豬不含有豬抗原的實質(zhì)是reAnti基因抑制了Anti基因的
 
（填“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”）．
（3）圖中①、②過程涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)中，核心步驟是
 
．
（4）從豬中取出胎兒成纖維細胞，用
 
處理，然后進行分散培養(yǎng)．培養(yǎng)時，將培養(yǎng)瓶置于含95%空氣加
 
的混合氣體培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)．
（5）過程⑤的細胞分裂方式為
 
．
（6）圖中④、⑤、⑥過程涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)依次為
 
、
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A、B為人體內(nèi)兩種不同組織處的毛細血管，①②③示某些化學物質(zhì)．請據(jù)圖回答：

（1）毛細血管的管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
．（填名稱）
（2）如果①為淀粉，則②進入A的方式是
 
，②從小腸腔吸收到被組織細胞氧化分解利用至少穿過了
 
層磷脂分子；若該組織細胞為肝細胞，當正常人體處于饑餓狀態(tài)時，A中②的濃度比B中的要
 
，這是因為
 
；在肝細胞中②物質(zhì)與③物質(zhì)的轉(zhuǎn)化是可逆的，如果②物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為③物質(zhì)，而③物質(zhì)不能轉(zhuǎn)化為②物質(zhì)，則圖中的細胞不是肝細胞，而最可能是
 
細胞．
（3）某人喝入大量的食醋后是否會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？
 
，原因是圖中B內(nèi)存在著
 
物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示機體通過免疫反應清除抗原的過程．下列說法中錯誤的是（　�。�
A、抗體能夠與相應抗原結(jié)合，形成抗原-抗體復合物
B、漿細胞與效應T細胞相比，具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、抗原刺激機體后，T細胞和B細胞會分化，但不會增殖
D、效應T細胞引起靶細胞的死亡屬于細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

某反射弧模式如圖所示，在a處給予一個適宜強度、適當持續(xù)時間的刺激（S）后，肌肉收縮．下列分析正確的是（　　）
A、給予刺激S以前，a處質(zhì)膜上沒有Na+、K+進出
B、刺激S可使a處質(zhì)膜的通透性迅速發(fā)生變化
C、從圖中可看出神經(jīng)細胞之間有3個突觸
D、a點與肌肉的距離越近，給予刺激S后肌肉收縮越強

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某小島上食物網(wǎng)的部分圖解，有關說法正確的是（　�。�
A、該食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成，貓頭鷹屬于第四營養(yǎng)級
B、在此食物網(wǎng)中，貓頭鷹和蛇的關系是捕食和競爭
C、圖中所有生物構(gòu)成一個典型的草原生態(tài)系統(tǒng)
D、若吃蟲的鳥滅絕，貓頭鷹的數(shù)量將大量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A、年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量將保持不變
B、食物鏈和食物網(wǎng)對維持群落的相對穩(wěn)定有重要作用
C、可以用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示種群密度
D、人類活動不會使群落演替的方向改變，但可改變演替速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國生物化學家卡爾文和他的同事，在上個世紀50年代應用同位素示蹤技術(shù)，即14CO2飼養(yǎng)小球藻，觀察在小球藻光合作用中碳的轉(zhuǎn)化和去向，從而首次揭示了自然界最基本的生命過程．以下說法錯誤的是（　�。�
A、如圖中I代表葉綠體基質(zhì)，II代表類囊體膜
B、小球藻中出現(xiàn)的第一個被標記的化合物為PGA
C、符號C6可代表葡萄糖，每產(chǎn)生1分子C6，需要2分子PGAL，完成6次循環(huán)
D、碳反應的直接產(chǎn)物是PGAL，在葉綠體中作為合成淀粉、蛋白質(zhì)的原料，少部分被運至葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

昆蟲甲和乙是棉田中的兩種主要害蟲，丙是這兩種害蟲的天敵．下列敘述正確的是（　�。�
A、害蟲與天敵的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B、防治棉田害蟲，可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率
C、精耕棉田與棄耕棉田的生物群落，演替的方向和速度相同
D、用昆蟲信息素專一誘捕甲，短期內(nèi)乙種群密度會上升

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