【題目】通過測交實(shí)驗(yàn)不能確定某顯性個(gè)體
A. 遺傳因子的組成 B. 產(chǎn)生配子的數(shù)量
C. 產(chǎn)生的配子類型 D. 產(chǎn)生配子的比例
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)害蟲防治中,害蟲種群密度變化情況示意圖(經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值)如下。在A、B、C、D、E點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或引入了天敵進(jìn)行生物防治。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 在農(nóng)藥的作用下,害蟲的抗藥性基因突變率在D點(diǎn)顯著高于B點(diǎn)
B. E點(diǎn)是生物防治,A、B、C、D點(diǎn)是藥物防治
C. 害蟲種群的年齡組成為衰退型
D. 圖中害蟲存活率的降低是由于食物短缺
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列表述不屬于種群范疇的是
A. 某地區(qū)男女比例嚴(yán)重失衡
B. 某森林中楊樹的數(shù)量最多
C. 2040年,我國將進(jìn)入超老齡社會
D. 我國每年出生人口達(dá)到2000多萬
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家對一個(gè)以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行了定量分析,結(jié)果如下圖。請回答問題:
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_________J/(cm2·a)。能量由生產(chǎn)者流到初級消費(fèi)者的傳遞效率約為________%(保留小數(shù)點(diǎn)后2位)。據(jù)圖中的能量值分析,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有________的特點(diǎn)。
(2)植食動物能根據(jù)植物的性狀、氣味等因素判斷食物并進(jìn)食,說明生態(tài)系統(tǒng)有_________的功能。圖中植食動物糞便中的能量屬于_____________(填“植食動物”或“植物”)。
(3)少量動物的遷入和遷出,不會使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化,這是通過生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的________調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)分析下列各圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖甲是用低倍顯微鏡觀察某視野中的圖像,如要看清洋蔥根尖處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動
B. 預(yù)用圖乙探究萌發(fā)的小麥種子的呼吸類型,需要同時(shí)設(shè)置另一同樣的裝置,將NaOH溶液用清水替換,對照組的設(shè)置則為將圖中萌發(fā)的小麥種子用煮熟的等量小麥種子替換
C. 圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài),實(shí)際上圖中所標(biāo)注的葉綠體位于右下角,細(xì)胞質(zhì)按逆時(shí)針方向流動
D. 圖丁表示用高倍顯微鏡觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞,可觀察到其液泡的顏色逐漸變淺,吸水能力逐漸增強(qiáng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機(jī)理如圖所示。請分析回答:
(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自___________(生理過程),其結(jié)構(gòu)簡式是_______。研究發(fā)現(xiàn),正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10 mmnol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是_________________。
(2)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來,最后剩下的是_____。
(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能作用于靶細(xì)胞膜上特異性的_____,從而引起細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的實(shí)驗(yàn)思路是:用化學(xué)物質(zhì)阻斷神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后,發(fā)現(xiàn)________________。
(4)為了研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24h,然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率。經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)組編號 | X物質(zhì)的濃度(mgmL-1) | 細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度(mmolmL-1) | 細(xì)胞死亡的百分率 |
A | 0 | 80 | 1 |
B | 2 | 70 | 2 |
C | 4 | 50 | 10 |
D | 8 | 20 | 25 |
E | 16 | 5 | 70 |
F | 32 | 1 | 95 |
①實(shí)驗(yàn)的因變量是________。
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該實(shí)驗(yàn)的因變量之間有何聯(lián)系?_________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說法正確的是
A. ①在DNA與RNA上不相同
B. 若②為核糖,則圖示可為DNA的基本組成單位
C. 原核細(xì)胞中的③有4種,②有1種
D. 真核細(xì)胞中的③有5種,②有2種
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為A、B、C、D時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,下列說法正確的是
A. 圖甲中,光照強(qiáng)度為B時(shí),光合速率等于呼吸速率
B. 圖甲中,光照強(qiáng)度為D時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2
C. 圖乙中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D. 圖乙中,限制E、F、G點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示。圖2表示番茄根細(xì)胞對Ca2+的吸收速率與02供應(yīng)量之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1結(jié)果體現(xiàn)細(xì)胞膜具有____________的功能特點(diǎn)。
(2)水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度,原因是植物吸收水分的比例______(填“大于”、“等于”或“小于”)吸收離子的比例。
(3)水稻和番茄對SiO44-吸收量不同主要與細(xì)胞膜上_________有關(guān)。
(4)根據(jù)圖2可以判斷,番茄根細(xì)胞對Ca2+的吸收方式是____________。在A點(diǎn)時(shí),離子吸收速率很低主要是受__________的限制。
(5)若要驗(yàn)證Mg是水稻生長的必需元素,實(shí)驗(yàn)思路為取生長狀況相近的水稻幼苗隨機(jī)分成等量的兩組,分別用完全培養(yǎng)液和僅_________(填“增加”或“缺少”)Mg的培養(yǎng)液在相同且適宜的條件下進(jìn)行培養(yǎng),觀察幼苗的生長狀況是否有差異。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com