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人體生命系統(tǒng)的結構層次是（　�。�
A、細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
B、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C、細胞→組織→器官→個體
D、細胞→器官→系統(tǒng)→個體
考點：細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結構層次包括：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．其中細胞是最基本的生命系統(tǒng)結構層次，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．
解答： 解：人體生命系統(tǒng)的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體．
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結構層次，考查考生識記生命系統(tǒng)的結構層次，明確各個層次的概念的含義，再根據題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中蛋白質的功能不對應的是（　　）
A、羽毛、頭發(fā)等蛋白質是構成細胞和生物體結構的重要物質，成為結構蛋白
B、血紅蛋白具有運輸的功能
C、抗體具有信息傳遞的功能
D、酶具有催化的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A、顫藻、念珠藻、黑藻都是生產者，都是原核生物
B、人和酵母菌都是異養(yǎng)生物，它們最大的區(qū)別是否有成形的細胞核
C、乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物，都有細胞壁，體內均含有DNA和RNA
D、乳酸菌、硝化細菌、酵母菌都是異養(yǎng)生物，用電鏡觀察，視野中均可觀察到核糖體附著在內質網上

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某二倍體生物某細胞分裂過程中的示意圖，此過程發(fā)生在（　�。�
A、有絲分裂前期
B、減數第一次分裂前期
C、有絲分裂中期
D、減數第二次分裂前期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于噬菌體侵染細菌實驗的相關敘述中，不正確的是（　�。�
A、該實驗證明了子代噬菌體的各種性狀是通過DNA遺傳的
B、為確認蛋白質外殼是否注人細菌體內，可用35S標記噬菌體
C、若用32P對噬菌體雙鏈DNA標記，再轉入普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復制n次，則含32P的DNA應占子代DNA總數的
1
2
n
D、侵染過程的“合成”階段，噬菌體以自身的DNA作為模板，而原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供

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科目：高中生物 來源： 題型：

由150個氨基酸構成的蛋白質有兩條肽鏈，則該蛋白質至少含氨基、羧基分別是（　　）
A、1和1
B、2和2
C、149和149
D、148和148

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科目：高中生物 來源： 題型：

纈氨霉素是一種含有12個氨基酸的環(huán)狀多肽．若以20種氨基酸的平均分子量為128來計算，則纈氨霉素的分子量大約是（　�。�
A、1536B、1338
C、1320D、1302

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖物質中，有的屬于構成人體蛋白質的氨基酸，有的不是，若將其中構成人體的氨基酸縮合成化合物，則其含有的氨基、羧基和肽鍵數目依次是（　　） 
A、2、2、2
B、3、2、3
C、3、4、2
D、4、3、3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列組合中，依次屬于生命系統(tǒng)結構層次中的種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　　）
①生活在人的大腸內的細菌等所有生物    ②某一森林中的全部鳥類  
③一個泡菜壇子里的全部乳酸菌         ④一片農田．
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③①④

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