牛肉是富含營養(yǎng)價值的優(yōu)質(zhì)食品，新鮮牛肉中含量最多的化合物是（　　）
A、水B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、糖類
考點：水在細胞中的存在形式和作用
專題：
分析：組成細胞的化合物中，占細胞鮮重最多的化合物是水，其次是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是干重中含量最多的化合物．
解答： 解：新鮮牛肉中含量最多的化合物是水．
故選：A．
點評：對于組成細胞的不同化合物的含量是識記是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

蝌蚪生長到一定程度開始變態(tài)以適應陸棲生活，其外觀上出現(xiàn)成對的附肢，尾部逐漸萎縮最后消失（褪尾現(xiàn)象）．正常情況下，從孵化出蝌蚪到形成成體幼蛙，大約需要3個月左右時間．為探索甲狀腺激素對動物生長發(fā)育的影響，某小組進行了甲狀腺激素和甲硫咪唑?qū)︱蝌缴L發(fā)育影響的實驗，實驗設計如表1所示，實驗結(jié)果如表2和圖所示，分析回答以下問題．
表一實驗處理表
1號2號3號4號
甲狀腺激素片…1mg/天2mg/天…
甲硫咪唑………5mg/天
蝌蚪只數(shù)10101010
平均體長mm17.217.41717.4
注：實驗前各組蝌蚪的平均體長差異不顯著，可以進行實驗．
表二不同藥物、不同濃度甲狀腺激素處理蝌蚪的前后肢生長情況
1d4d8d14d19d24d
1號組0002后2后3后
2號組02后3后5后6后3前7后
3號組03后6后7后3前8后6前9后
4號組00003后3后
注：“2后”表示2只蝌蚪出現(xiàn)后肢，“3前”表示3只蝌蚪出現(xiàn)前肢，其他以此類推．（1d表示一天）
（1）本實驗的自變量是
 
，需要控制的無關(guān)變量有
 
、
 
（至少寫兩項）．
（2）分析表2結(jié)果，由1、2、3組實驗對照可可得出的結(jié)論有：
 
，由1、4組實驗對照可以推測甲硫咪唑?qū)谞钕偌に氐淖饔镁哂?div id="4qtmfdh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
作用．
（3）分析圖中1-4組蝌蚪體長增長情況可知，在蝌蚪生長發(fā)育的某時期加入甲狀腺激素
 
了蝌蚪體長的增長速度，第3組8d后體長出現(xiàn)負增長，可能是本實驗使用的蝌蚪在進行實驗時已生長發(fā)育到了某一階段，8d后已經(jīng)開始出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鼠的毛色類型由B-b控制，甲、乙黑毛雌鼠分別與褐毛雄鼠丙交配，甲3胎共生出9 只黑毛幼鼠和7只褐毛幼鼠，乙3胎共生出19只黑毛幼鼠，則甲、乙、丙3只鼠的遺傳因子組成依次可能為（　�。�
A、BB、Bb、bb
B、bb、Bb、BB
C、Bb、BB、bb
D、Bb、bb、BB

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場所．據(jù)圖回答：

（1）以上4個圖中屬于原核細胞的是
 
（填字母 ），判斷的理由是
 
，
（2）藍藻是
 
（填字母 ），雖然它的細胞內(nèi)沒有葉綠體，但因為藍藻細胞內(nèi)含有
 
，所以能進行光合作用．
（3）由A、B細胞構(gòu)成的生物的遺傳物質(zhì)是DNA，若C是結(jié)核桿菌，則C的遺傳物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜蛋白的敘述錯誤的是（　�。�
A、均與物質(zhì)轉(zhuǎn)運有關(guān)
B、膜蛋白的結(jié)構(gòu)具有特異性
C、能與某些糖結(jié)合
D、與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起神經(jīng)細胞的興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗題：在使用斐林試劑鑒定還原糖的實驗中，教材要求必須將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后使用，切勿分別使用．但在實驗過程中，實驗者設想按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及是否混合后使用，結(jié)果是否一樣？
實驗猜想：用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關(guān)．
實驗設計：為探究以上猜想，實驗按下列表格中的思路設計
試管第一次加入物第二次加入物第三次加入物加熱顏色
1號2mL蘋果汁2mL 0.05g/mL CuSO42mL0.1g/mL
NaOH		加熱
2號2mL蘋果汁AB加熱
3號2mL蘋果汁C加熱
請回答下列問題：
（1）2、3號試管中空格處A應加入的物質(zhì)是
 
；
（2）1、2、3號試管的設計主要體現(xiàn)了什么樣的實驗設計思路？
 
．
（3）1號和2號試管相比，實驗變量是
 
．
（4）理論預測及相關(guān)結(jié)論：當出現(xiàn)了什么樣的實驗現(xiàn)象時，實驗猜想是正確的？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）某多聚體是植物細胞壁的組成成分，則該物質(zhì)是
 
，其單體是
 

（2）果糖與葡萄糖脫水縮合失去1分子的水后形成的物質(zhì)是
 

（3）如圖中的①代表磷酸基因，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．請據(jù)圖回答：

a若③是胞嘧啶，當②是
 
時，該圖代表核糖核苷酸；b若③是尿嘧啶，則②是
 
，
c若③是胸腺嘧啶，②是
 
，該圖代表
 
d若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中，②一定是
 
，則③有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

a1、a2、a3、a4為一個基因的4個不同等位基因，雜交組合a1a2×a3a4的F1中，兩個個體基因型都為a1a3的概率是（　�。�
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災害，導致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖為被毀的自然保護區(qū)在人為干預下恢復過程中的能量流動圖（單位：103kJ?m-2?a-1）．請分析并回答：

（1）由圖中數(shù)據(jù)可知，生產(chǎn)者固定的能量值為
 
，肉食動物需補償輸入的能量值為
 
．由圖可知，營養(yǎng)級
 
（填“較高”或“較低”）的生物在這場災害中受到的影響較大．
（2）在人為干預下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 
．
（3）由圖中可知：用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是
 
．

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