哺乳動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞和一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞數(shù)目分別是（　�。�
A、一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞
B、一個(gè)精子和四個(gè)卵細(xì)胞
C、四個(gè)精子和四個(gè)卵細(xì)胞
D、四個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞
考點(diǎn)：精子和卵細(xì)胞形成過程的異同
專題：
分析：精子的形成過程：
一個(gè)精原細(xì)胞
染色體復(fù)制
1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
減一
2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
減二
4個(gè)精細(xì)胞
變形
4個(gè)精子．
卵細(xì)胞形成過程：
解答： 解：一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成4個(gè)精細(xì)胞，4個(gè)精細(xì)胞經(jīng)過變形形成四個(gè)成熟的精子；
而一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂能形成1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體，由于極體將退化消失，因此最終只能形成一個(gè)成熟的生殖細(xì)胞．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了精子和卵細(xì)胞形成過程的區(qū)別，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度不大．考生要識(shí)記一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂只能產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞，而三個(gè)極體將退化消失．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析回答有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能和細(xì)胞之間信息傳遞的問題．
甲圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，乙圖是甲圖局部結(jié)構(gòu)的放大圖．丙圖為細(xì)胞3的局部亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．（括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填文字）

（1）甲圖中細(xì)胞1作用于靶細(xì)胞、細(xì)胞3作用于靶細(xì)胞、細(xì)胞4作用于靶細(xì)胞的信號(hào)分子最可能的名稱依次是
 
．
A．激素、化學(xué)遞質(zhì)、抗體                  B．化學(xué)遞質(zhì)、淋巴因子、激素
C．激素、化學(xué)遞質(zhì)、淋巴因子              D．抗體、化學(xué)遞質(zhì)、激素
（2）若甲圖的靶細(xì)胞為腎小管和集合管細(xì)胞，那么引起腎小管和集合管對(duì)水的重吸收的“信號(hào)”是由
 
分泌的
 
；接受信號(hào)的結(jié)構(gòu)是腎小管和集合管細(xì)胞膜上的
 
．
（3）若圖甲的細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜內(nèi)電位的變化是
 
；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，圖丙中存在
 
個(gè)如圖乙所示的結(jié)構(gòu)．該結(jié)構(gòu)中信息單向傳遞的原因是
 
．
（4）若甲圖的靶細(xì)胞是體內(nèi)移植器官的細(xì)胞，那么，細(xì)胞4的作用會(huì)引起機(jī)體
 
反應(yīng)．
（5）丙圖的細(xì)胞中構(gòu)成①的主要物質(zhì)是
 
．結(jié)構(gòu)②的存在說(shuō)明該細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要是通過
 
方式產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，前者隨后者變化的情況與如圖走勢(shì)不相符的是（　　）
A、抗利尿激素分泌量--飲水量
B、T細(xì)胞濃度--HIV濃度
C、胰島素濃度--血糖濃度
D、促甲狀腺激素濃度--甲狀腺激素濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從植物中提取筒箭毒堿，能夠阻斷神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與骨骼肌細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，該藥物進(jìn)入人體后將導(dǎo)致（　　）
A、失去感覺
B、失去思考能力
C、骨骼肌松弛
D、神經(jīng)細(xì)胞不能興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人下丘腦損傷，下列癥狀不可能出現(xiàn)的是（　　）
A、溫覺、冷覺形成異常
B、體溫調(diào)節(jié)異常
C、運(yùn)動(dòng)失水后無(wú)抗利尿激素分泌
D、來(lái)自垂體的激素的合成分泌異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，不屬于種群數(shù)量特征的是（　�。�
A、年齡組成B、性別比例
C、水平結(jié)構(gòu)D、隨機(jī)分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查并摘抄的關(guān)于去甲腎上腺素的部分介紹如下：去甲腎上腺素（縮寫NE或NA），學(xué)名1-（3，4-二羥苯基）-2-氨基乙醇（如圖），是腎上腺素去掉N-甲基后形成的物質(zhì)，在化學(xué)結(jié)構(gòu)上屬于兒苯酚胺．它主要是由腦內(nèi)腎上腺素神經(jīng)末梢合成、分泌釋放的一種遞質(zhì)．它也是由腎上腺髓質(zhì)合成和分泌的一種激素，能使血管收縮、血壓升高，還能夠抑制胰島素分泌．請(qǐng)結(jié)合資料和自己所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、NE屬于小分子物質(zhì)，通過主動(dòng)運(yùn)輸排除細(xì)胞，作用于靶細(xì)胞的受體
B、NE在人體內(nèi)的含量較少，其參與的調(diào)節(jié)過程作用時(shí)間都比較長(zhǎng)
C、當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，血漿中NE和甲狀腺激素濃度可能會(huì)升高
D、靜脈注射NE后，胰高血糖素含量升高，促進(jìn)肌糖原分解成葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中表示物種Ⅰ和物種Ⅱ?qū)儆诤c兔關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌在代謝中產(chǎn)生CO2的部位可能是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
C、線粒體
D、細(xì)胞液

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