下表為人體內(nèi)幾種淋巴細(xì)胞的來源與功能,則下列各項(xiàng)對應(yīng)正確的是( 。
選項(xiàng) 細(xì)胞名稱 來源 功能
A 吞噬細(xì)胞 T細(xì)胞和B細(xì)胞 吞噬細(xì)胞、呈遞細(xì)胞
B B細(xì)胞 造血干細(xì)胞 識(shí)別抗原,可分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C 效應(yīng)T細(xì)胞 T細(xì)胞和記憶細(xì)胞 與靶細(xì)胞結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解,產(chǎn)生抗體
D 記憶細(xì)胞 漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞 產(chǎn)生抗體和淋巴因子
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、淋巴細(xì)胞的起源和分化:

2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞,具有識(shí)別、吞噬和呈遞抗原的作用,A錯(cuò)誤;
B、B細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞,能識(shí)別抗原,可分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,B正確;
C、效應(yīng)T細(xì)胞可以由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化形成,能靶細(xì)胞結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解,但不能產(chǎn)生抗體,C錯(cuò)誤;
D、記憶細(xì)胞是由B細(xì)胞或T細(xì)胞增殖分化形成的,不能產(chǎn)生抗體和淋巴因子,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細(xì)胞的起源和分化,掌握細(xì)胞免疫和體液免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人類胰島素,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、用適當(dāng)?shù)拿笇\(yùn)載體與人類胰島素基因進(jìn)行切割與粘合
B、用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌
C、通常通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢測重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌
D、重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類胰島素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)生火災(zāi)時(shí),人們驚惶失措,爭相走避,這時(shí)人體生理上可能出現(xiàn)的變化是( 。
①腎上腺素分泌增加            ②心跳、呼吸頻率加強(qiáng) 
③高級(jí)神經(jīng)中樞高度興奮        ④機(jī)體耗氧量增加.
A、只有一項(xiàng)正確
B、只有二項(xiàng)正確
C、只有三項(xiàng)正確
D、有四項(xiàng)正確

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示野兔進(jìn)入缺少天敵的某海島后,幾年來的種群增長情況.下列敘述中正確的是( 。
A、A點(diǎn)時(shí)兔群數(shù)量較少,因而不存在生存斗爭
B、B點(diǎn)時(shí)兔群的年齡組成為增長型
C、BC段兔群的種內(nèi)斗爭最激烈
D、DE段兔群的自然增長率最大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人們從事體力勞動(dòng)時(shí),一方面要消耗大量能量,一方面會(huì)大量出汗,此時(shí)機(jī)體通過多項(xiàng)調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定,其中包括( 。
A、胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)
B、胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)
C、抗利尿激素分泌增加
D、抗利尿激素分泌減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體在寒冷環(huán)境中防止體溫下降的適應(yīng)性反應(yīng)的敘述中,不正確的是(  )
A、皮膚血管多數(shù)收縮
B、汗液分泌減少
C、骨骼肌出現(xiàn)“戰(zhàn)栗”
D、皮膚散熱增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

切取牛的生長激素基因和人的生長激素基因,用顯微注射技術(shù)將它們分別注入小鼠的受精卵中,從而獲得了“超級(jí)鼠”,此項(xiàng)技術(shù)遵循的原理是( 。
A、基因突變:DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、基因工程:RNA→RNA→蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞工程:DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D、基因重組:DNA→RNA→蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一種轉(zhuǎn)基因鼠的培育過程,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該過程中目的基因的受體細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞
B、轉(zhuǎn)基因細(xì)胞導(dǎo)入的部位應(yīng)該是滋養(yǎng)層
C、該項(xiàng)技術(shù)會(huì)引起安全性方面的問題
D、轉(zhuǎn)基因鼠通過自由交配后可以獲得純種轉(zhuǎn)基因鼠

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

“篩選”是很多生物試驗(yàn)過程中的重要環(huán)節(jié).下列各項(xiàng)中不需要經(jīng)過“篩選”的是( 。
A、基因工程育種中已經(jīng)成功導(dǎo)入目的基因的植株
B、制備單克隆抗體時(shí)經(jīng)過誘導(dǎo)融合的雜交細(xì)胞
C、多倍體育種中經(jīng)過適宜濃度的秋水仙素溶液處理的幼苗
D、單倍體育種中接種到培養(yǎng)基上進(jìn)行離體培養(yǎng)的F1的花藥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案