18．將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化，若進(jìn)行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅，其原因是（　�。�
A．細(xì)胞壁在加溫中收到破壞
B．水溫增高，花青素的溶解度變大
C．加溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了變化
D．加溫使細(xì)胞膜等生物膜失去了選擇透過性

分析 原生質(zhì)層由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層生物膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成．細(xì)胞膜、液泡膜及原生質(zhì)層均為選擇透過性膜，而細(xì)胞壁是全透性的．呈紫紅色的花青素存在于液泡膜內(nèi)的細(xì)胞液中．因此，只有當(dāng)原生質(zhì)層失去選擇透過性，花青素才能透過原生質(zhì)層進(jìn)入水中．

解答 解：A、細(xì)胞壁本來就是全透性的，A錯(cuò)誤；
B、花青素存在細(xì)胞液中，加溫涉及不到它的溶解度問題及發(fā)生反應(yīng)的問題，B錯(cuò)誤；
C、加溫不會(huì)使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了變化，C錯(cuò)誤；
D、花青素存在于液泡的細(xì)胞液中，要滲出細(xì)胞，就要穿過液泡膜、細(xì)胞膜等生物膜，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜的選擇透過性特點(diǎn)和高溫對(duì)生物膜選擇透過性的影響，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．同自然界的許多物體一樣，生物體也是由分子組成的，根據(jù)組成生物體的分子的種類和功能填寫下列空格：
構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素；鴿子體內(nèi)儲(chǔ)存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是脂肪，它屬于脂質(zhì)物質(zhì)；調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的激素并不都是蛋白質(zhì)，如性激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是幾種微生物示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）屬于原核生物的是圖中的B、C，與真核生物相比，原核生物的根本區(qū)別是有無以核膜為界的細(xì)胞核．
（2）圖A示酵母菌，屬于真核生物，與藍(lán)藻共同具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．據(jù)圖示回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲，屬于真核細(xì)胞的是乙．判斷的主要依據(jù)為甲無以核膜為界限的細(xì)胞核而乙有．
（2）甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等．兩細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA分子（填“DNA”或“RNA”）．
（3）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，一定既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次的是圖甲所示生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾．下列敘述正確的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”
B．高爾基體是肽鏈合成和加工的場所
C．葉綠體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所
D．溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)豌豆為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．豌豆品種間具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀
B．豌豆花期長且特別，易于觀察
C．豌豆在自然狀態(tài)下一般為純種
D．豌豆的后代數(shù)量多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分化，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變
B．細(xì)胞癌變，質(zhì)膜上的粘連蛋白減少，癌細(xì)胞在組織間易轉(zhuǎn)移
C．細(xì)胞衰老，細(xì)胞核體積減小，核膜不斷向外折疊
D．細(xì)胞凋亡，受基因控制，有利于個(gè)體的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．二戰(zhàn)期間，人們用每分鐘100次響鈴的鈴聲來提醒水兵前往作戰(zhàn)基地，戰(zhàn)后，退役水兵和學(xué)生共同完成如圖所示的研究．對(duì)該研究結(jié)果的分析不合理的是（　　）
A．每分鐘100次的響鈴對(duì)士兵來說是條件刺激
B．每分鐘100次的響鈴對(duì)學(xué)生來說是無關(guān)刺激
C．大于每分鐘100次響鈴之后，士兵的條件反射逐漸消退
D．士兵聽到響鈴后心率加速是在作戰(zhàn)中強(qiáng)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示pH對(duì)植物淀粉酶和人唾液淀粉酶活性的影響，下列敘述正確的是（　�。�
A．pH為7時(shí)，植物淀粉酶的活性最高
B．pH由低到高時(shí)，淀粉酶活性逐漸升高
C．不同物種淀粉酶的最適pH有差異
D．人唾液淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高

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同步練習(xí)冊答案