13．生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾．下列敘述正確的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”
B．高爾基體是肽鏈合成和加工的場所
C．葉綠體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所
D．溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

分析 真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，DNA首先轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的前體RNA，通過加工，剪切掉內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄出的部分片段后，加工成為成熟的mRNA．核糖體是肽鏈合成場所，高爾基體是加工場所之一．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”．葉綠體是光合作用的場所．線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所．溶酶體內(nèi)的酶由核糖體合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后進(jìn)入溶酶體內(nèi)的．

解答 解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”，A正確；
B、肽鏈合成的場所在核糖體，B錯(cuò)誤；
C、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，C錯(cuò)誤；
D、酸性水解酶的合成場所是核糖體，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器的功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．血糖維持相對(duì)恒定的原因不可能是（　�。�
A．每天通過飲食及時(shí)補(bǔ)充糖類
B．依靠糖類與脂肪、蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)化
C．血糖濃度高時(shí)轉(zhuǎn)變成肝糖原貯存
D．血糖濃度低時(shí)可由肌糖原分解成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于水的含量的敘述中，不正確的是（　�。�
A．水是人體細(xì)胞中含量最多的化合物
B．細(xì)胞的代謝旺盛，自由水的含量增多
C．休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降
D．衰老的細(xì)胞中含水量增多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A．血紅蛋白具有免疫功能
B．雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)變性失活，但并未引起蛋白質(zhì)分子中肽鍵的斷裂
C．組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸種類都為12種
D．肽鍵中元素組成的不同也是影響蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

（1）圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜；
（2）結(jié)構(gòu)為高爾基體，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；
（3）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有葉綠體；
（4）B圖細(xì)胞中沒有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是中心體；
（5）提供能量的“動(dòng)力車間”為線粒體．
（6）若某細(xì)胞同時(shí)含有A、B兩圖中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則為低等植物細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化，若進(jìn)行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅，其原因是（　�。�
A．細(xì)胞壁在加溫中收到破壞
B．水溫增高，花青素的溶解度變大
C．加溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了變化
D．加溫使細(xì)胞膜等生物膜失去了選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于原核生物的是（　�。�
A．變形蟲B．玉米C．大腸桿菌D．酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)能和雙縮脲試劑反應(yīng)出現(xiàn)紫色現(xiàn)象的是（　　）
A．
B．
C．
D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題

Glu 是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員以離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元為材料研究神經(jīng)元之間的興奮傳遞．研究表明當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)從軸突傳導(dǎo)到末端時(shí)能引起Ca2+通道的開放導(dǎo)致Ca2+流入細(xì)胞，Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，促進(jìn)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)．圖1表示神經(jīng)元之間興奮傳遞的過程．（[]內(nèi)填編號(hào)）
（1）若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應(yīng)是A．
A．加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞
B．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C．減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞
D．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制
（2）神經(jīng)遞質(zhì)釋放后與圖1中[②]受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜的離子通道打開，此時(shí)大量進(jìn)入突觸后膜的離子是鈉離子，則突觸后膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．
（3）研究還發(fā)現(xiàn)細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用．如用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異．此外用ATP處理時(shí)，突觸前膜上Ca離子通道電流+相對(duì)值則出現(xiàn)變化，如圖2．由此推測ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用的機(jī)理是細(xì)胞外ATP抑制Ca2+內(nèi)流，從而阻止神經(jīng)遞質(zhì)釋放，影響突觸傳遞．

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