下列有關(guān)質(zhì)粒的敘述,正確的是( 。
A、質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子
B、質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器
C、質(zhì)粒攜帶了外源基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,只能停留在該細(xì)胞內(nèi)獨(dú)立復(fù)制
D、在進(jìn)行基因工程操作中,被用作載體的質(zhì)粒都是天然質(zhì)粒
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.(質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子.)
2、作為運(yùn)載體必須具備的條件:①能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存. ②具有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn),供外源DNA片段插入.③具有標(biāo)記基因,供重組DNA的鑒定和選擇.④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái).
3、天然的質(zhì)粒不能直接作為載體,基因工程中用到的質(zhì)粒都是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上進(jìn)行過(guò)人工改造的.
解答: 解:A、質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA,是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子,A正確;
B、質(zhì)粒是存在于細(xì)菌中一種環(huán)狀DNA分子,不是細(xì)胞器,B錯(cuò)誤;
C、質(zhì)粒攜帶了外源基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,能與染色體結(jié)合,并能遺傳給后代,C錯(cuò)誤;
D、天然的質(zhì)粒需要經(jīng)過(guò)改造后才可作為基因工程的運(yùn)載體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程的工具,重點(diǎn)考查基因工程的運(yùn)載體,要求學(xué)生識(shí)記基因工程常用的運(yùn)載體的種類,明確基因工程的運(yùn)載體必須具備一些條件;識(shí)記質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時(shí),將抗原注射到小鼠體內(nèi),可獲得(  )
①B淋巴細(xì)胞   ②T淋巴細(xì)胞   ③已免疫的B淋巴細(xì)胞  ④抗體 ⑤記憶細(xì)胞.
A、①③④B、②③④
C、①④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知果蠅的紅眼(W)對(duì)白眼(w)為顯性.現(xiàn)有兩紅眼果蠅雜交,得到♀50只(全部紅眼),♂50只(紅眼24只、白眼26只).據(jù)此可推知雙親的基因型是(  )
A、Ww×Ww
B、Ww×ww
C、XWXw×XWY
D、XWXW×XWY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,不屬于種群數(shù)量特征的是( 。
A、年齡組成B、性別比例
C、水平結(jié)構(gòu)D、出生率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無(wú)相互捕食關(guān)系.某研究小組在4個(gè)條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者,一段時(shí)間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表:下列推測(cè)合理的是( 。
池塘編號(hào) 捕食者數(shù)量/只 蝌蚪存活率
1 0 87 7 40
2 2 58 30 25
3 4 42 32 11
4 8 20 37 10
A、捕食者主要捕食乙
B、蝌蚪的種間斗爭(zhēng)結(jié)果不受捕食者影響
C、無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間斗爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失
D、隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的,基因B是視神經(jīng)正常所必需的.現(xiàn)有基因型均為AaBb的雙親,從理論上分析,他們所生的后代視覺(jué)正常的可能性是( 。
A、
3
16
B、
4
16
C、
7
16
D、
9
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)某生物各細(xì)胞分裂示意圖的敘述正確的是( 。
A、圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)姐妹染色單體
B、圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)同源染色體
C、圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期,該生物細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為8條
D、四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖,只出現(xiàn)在精子的形成過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證反射弧的組成與作用,某同學(xué)提出了以下實(shí)驗(yàn)思路:
取蛙1只,搗毀該蛙的腦,將其懸掛起來(lái).
①用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端(如圖),觀察是否屈腿.
②洗去H2SO4,再用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端,測(cè)量該刺激與屈腿是否同時(shí)發(fā)生.
③分離得到該蛙左后肢的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本,用電刺激直接刺激腓腸肌,觀察其是否收縮.
④用電刺激直接刺激上述標(biāo)本的腓腸肌肌細(xì)胞,在坐骨神經(jīng)上是否能測(cè)量到電位變化.
(說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)條件適宜;實(shí)驗(yàn)中的刺激強(qiáng)度足夠;屈腿反射屬于屈反射)
請(qǐng)回答:
(1)設(shè)計(jì)表格,并將預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)果的原因分析填入表中.
 

(2)為了驗(yàn)證屈腿反射中的反射中樞所在部位,在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出第⑤項(xiàng)實(shí)驗(yàn)思路.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是1845年至1935年的90年間,北美加拿大森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線.據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)雪兔的種群數(shù)量變化用字母
 
表示,其數(shù)量最多的年份曾達(dá)到
 
只.
(2)雪兔的數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)能夠急劇增加的生物因素主要是①
 
,②
 

(3)猞猁的存在對(duì)整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定所起到的作用具體是
 

(4)在所研究的1890~1935期間,該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為
 
左右.從圖中任意一時(shí)段看出,當(dāng)雪兔種群達(dá)到K值后,猞猁種群的K值變化是
 
(答早于或晚于)雪兔的K值出現(xiàn)(注:不考慮其他生物因素).

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