如圖是1845年至1935年的90年間,北美加拿大森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線.據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)雪兔的種群數(shù)量變化用字母
 
表示,其數(shù)量最多的年份曾達到
 
只.
(2)雪兔的數(shù)量在一段時間內(nèi)能夠急劇增加的生物因素主要是①
 
,②
 

(3)猞猁的存在對整個森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定所起到的作用具體是
 

(4)在所研究的1890~1935期間,該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為
 
左右.從圖中任意一時段看出,當雪兔種群達到K值后,猞猁種群的K值變化是
 
(答早于或晚于)雪兔的K值出現(xiàn)(注:不考慮其他生物因素).
考點:種群的數(shù)量變動
專題:
分析:在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.生態(tài)平衡是一種動態(tài)的、相對的平衡,不是生物數(shù)量的恒定不變,如動物有遷入、有遷出,有死亡、有出生,各種生物的數(shù)量是變化的,又是相對穩(wěn)定的,總會因系統(tǒng)中某一部分先發(fā)生改變,引起不平衡,然后依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力使其又進入新的平衡狀態(tài).正是這種從平衡到不平衡到又建立新的平衡的反復過程,推動了生態(tài)系統(tǒng)整體和各組成部分的發(fā)展與進化.
解答: 解:(1)從圖中可以看出A增加、B增加;B的增加又導致了A的減少,A的減少,從而又使B減少.于是得出結(jié)論:B的數(shù)量變動和A相近,但是有滯后性.這說明二者之間是捕食關(guān)系,而且捕食者是B 被捕食者是A.那么能量是由捕食者流向被捕食者的,也就是說能量有A流向B.因此,雪兔的種群數(shù)量變化用字母A表示,其數(shù)量最多的年份曾達到140千或140000只.
(2)該食物網(wǎng)中存在的食物鏈是草→雪兔→猞猁,如果雪兔的數(shù)量在一段時間內(nèi)能夠急劇增加的生物因素主要是①可食的植物增加;②猞猁爭劇減少;
(3)猞猁生活在森林灌叢地帶,密林及山巖上較常見,屬于森林生態(tài)系統(tǒng),猞猁捕食一定數(shù)量的雪兔,使森林植被不致被過度破壞,從而維持了系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)在所研究的1890~1935期間,該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為60千只左右.從圖中任意一時段看出,當雪兔種群達到K值后,猞猁種群的K值變化是晚于雪兔的K值出現(xiàn).
故答案為:(1)A     140千或140000
(2)可食的植物增加    猞猁爭劇減少
(3)猞猁捕食一定數(shù)量的雪兔,使森林植被不致被過度破壞,從而維持了系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)60千只    晚于.
點評:本題考查種群數(shù)量的變化及生態(tài)平衡問題,意在考查考生理解所學的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)質(zhì)粒的敘述,正確的是( 。
A、質(zhì)粒是細菌細胞質(zhì)中能自主復制的小型環(huán)狀DNA分子
B、質(zhì)粒是廣泛存在于細菌細胞中的一種顆粒狀細胞器
C、質(zhì)粒攜帶了外源基因進入受體細胞后,只能停留在該細胞內(nèi)獨立復制
D、在進行基因工程操作中,被用作載體的質(zhì)粒都是天然質(zhì)粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

小腸的吸收是指食物消化后的產(chǎn)物,水和無機鹽等通過小腸上皮細胞進入血液和淋巴的過程.0.9%的NaCl溶液時與兔的體液滲透壓相等的生理鹽水,某同學處于麻醉狀態(tài)下的兔的一段排空小腸結(jié)扎成甲,乙,丙,丁4個互不相通,長度相等的腸袋(血液循環(huán)正常),并進行實驗,實驗步驟和實驗結(jié)果如表.
向腸袋內(nèi)注入等量的溶液,使其充盈0.7%NaCl
10mL
0.9%NaCl
10mL
1.1%NaCl
10mL
0.9%NaCl+微量Na+載體蛋白的抑制劑共10mL
維持正常體溫半小時后,測腸袋內(nèi)NaCl溶液的量1mL3mL5mL9.9mL
請根據(jù)實驗結(jié)果回答問題:
(1)實驗開始時,水在腸腔和血液之間的移動方向是:甲組從
 
;丙組從
 
.在這一過程中水分子的運動方向是從溶液濃度
 
處流向溶液濃度
 
處.本實驗中水分子的這種移動過程稱為
 

(2)比較乙和丁的實驗結(jié)果,可推測小腸在吸收Na+時,需要
 
的參與.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等.據(jù)圖甲、表乙回答問題:

表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況
A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生
長狀況
仍是組織切塊 形成愈傷組織 愈傷組織分化出根 愈傷組織
分化出嫩芽
稍生長
(1)植物細胞表現(xiàn)全能性的條件是
 
、
 
、
 
、無菌、適宜的溫度等.
(2)用植物組織培養(yǎng)方法誘導離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包裹上人造種皮,制成人工種子,可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題.胚狀體的形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中①
 
和②
 
過程.
(3)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株,其原因是
 

(4)從表乙的實驗結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì).其中,新芽形成必須的條件是
 
;而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中,對它們的調(diào)控關(guān)鍵是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種生物細胞有絲分裂某一時期圖,表中表示該生物細胞有絲分裂周期中,細胞內(nèi)DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化.據(jù)圖表回答:
細胞周期 a期 b期 c期 d期 e期
DNA分子數(shù) 4→8 8 8 8 8→4
染色體數(shù) 4 4 4 4→8 8→4
(1)該生物是動物還是植物
 
,簡述判斷的理由
 

(2)如圖所表示的時期相當于表乙中細胞周期的
 
期(用字母表示).
(3)由圖表可知,該細胞在分裂前期有
 
個DNA分子,
 
條染色體.
(4)表中
 
期可在光學顯微鏡下看到姐妹染色單體(用字母表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠流長.請回答以下有關(guān)發(fā)酵的問題:
(1)喝剩的葡萄酒放置時間過長后,酒味變酸的原因是
 

(2)工業(yè)生產(chǎn)果酒時,為了使果酒清澈透明無沉淀,可加入
 
酶.
(3)某研究學習小組同學用固定化的酵母細胞發(fā)酵無菌麥芽汁制作酒,發(fā)酵條件符合操作要求,10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁中酒味很低,請分析發(fā)酵失敗可能的原因:①
 
;②
 

(4)某校學生用瓊脂作載體,用包埋法固定o-淀粉酶來探究固定化酶催化效果.實驗結(jié)果如下表(假設(shè):加入試管中的固定化淀粉酶量與普通q-淀粉酶量相同).
1號試管 2號試管
固定化淀粉酶
普通o-淀粉酶
淀粉溶液
60℃保溫5分鐘,取出冷卻至室溫,滴加碘液
現(xiàn)象 變藍 不變藍
①該實驗設(shè)計體現(xiàn)了
 
原則.
②分析1號試管變藍的原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA和RNA的說法正確的是( 。
A、真核細胞中的DNA全部存在于細胞核中,RNA全部存在于細胞質(zhì)中
B、在化學組成上,DNA與RNA的堿基完全不同
C、真核生物細胞只含有脫氧核糖
D、原核生物的細胞中含有DNA和RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于哺乳動物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是( 。
A、肺泡腔內(nèi)的氣體
B、小腸腔內(nèi)的消化液
C、心室腔內(nèi)的血漿
D、膀胱腔內(nèi)的尿液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在左側(cè)照光的情況下,對燕麥胚芽鞘進行處理,如圖所示.下列說法中錯誤的是(注:云母片不透水)( 。
A、直立向上生長的是①
B、彎向光源生長的是②④
C、將⑤的右上角放置含少量生長素的瓊脂塊,會彎向光源生長
D、將④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,會直立生長

查看答案和解析>>

同步練習冊答案