A、核膜為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)分開(kāi) |
B、染色質(zhì)和染色體是相同物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種形態(tài) |
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液 |
D、核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、溫度升高,結(jié)合水比例減小,自由水比例增大 |
B、溫度升高,結(jié)合水比例增大,自由水比例減小 |
C、溫度降低,結(jié)合水比例減小,自由水比例增大 |
D、溫度降低,結(jié)合水和自由水比例不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、花粉的選擇與培養(yǎng)基的組成影響花藥培養(yǎng)的成功率 |
B、花期早期的花藥比后期的更容易誘導(dǎo)培養(yǎng) |
C、選取的材料一定要進(jìn)行消毒 |
D、花粉培養(yǎng)形成的胚狀體可繼續(xù)在原培養(yǎng)基中分化形成植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、互利共生的兩種生物中,至少有一種不能獨(dú)立生活 |
B、寄生生物屬于異養(yǎng)生物,宿主既可能是異養(yǎng)生物,也可能是自養(yǎng)生物 |
C、大魚(yú)吃小魚(yú),表明的是這些魚(yú)之間的“捕食”關(guān)系 |
D、捕食可發(fā)生在動(dòng)物和植物、動(dòng)物和動(dòng)物之間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH是自變量 |
B、在探究氯化鈉濃度對(duì)人的紅細(xì)胞形態(tài)變化影響的實(shí)驗(yàn)中,氯化鈉濃度是因變量 |
C、探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)中,CO2濃度、溫度、植物種類等是無(wú)關(guān)變量 |
D、在探究氧氣濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度可以隨便控制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低 |
B、刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,是神經(jīng)調(diào)節(jié),其中②結(jié)構(gòu)位于大腦皮層 |
C、靶細(xì)胞的“受體”是糖被 |
D、靶細(xì)胞接受激素的刺激后,促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,血糖濃度上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),激素d與激素b起協(xié)同作用 |
B、如果人體內(nèi)激素d分泌過(guò)多時(shí),促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素都會(huì)減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié) |
C、當(dāng)正常人中午還未進(jìn)餐時(shí),圖示中的激素b會(huì)增多 |
D、當(dāng)人體受到某刺激時(shí),興奮可以由圖中的B傳到A |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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