A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
分析 染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體,在形態(tài)和功能上各不相同,但又相互協(xié)調(diào),共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異的一組染色體;一般來說,細(xì)胞中大小、形態(tài)相同的染色體有幾個(gè)就是幾個(gè)染色體組.
解答 解:分析題圖中的染色體可知,該細(xì)胞中大小形態(tài)相同的染色體有三個(gè),因此該細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組.
故選:C.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是染色體組的概念和判斷染色體組數(shù)目的方法,旨在考查學(xué)生對染色體組的概念的理解和對判斷細(xì)胞中染色體組數(shù)的方法的掌握和應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡受細(xì)胞自身基因的調(diào)控 | |
B. | 細(xì)胞凋亡也稱為細(xì)胞編程性死亡 | |
C. | 細(xì)胞凋亡不出現(xiàn)在胚眙發(fā)育過程中 | |
D. | 被病原體感染的細(xì)胞可通過細(xì)胞凋亡淸除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
B. | 基因突變產(chǎn)生新的等位基因,可能使種群的基因頻率發(fā)生變化 | |
C. | 隨著光合生物的出現(xiàn),大氣中有了氧氣,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件 | |
D. | 小麥吸漿蟲在接觸敵敵畏后能產(chǎn)生抗藥性的個(gè)體,敵敵畏的使用能增強(qiáng)小麥吸漿蟲的抗藥性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)速度慢、作用范圍較小、作用時(shí)間長 | |
B. | 反應(yīng)速度快、作用范圍較小、作用時(shí)間短 | |
C. | 反應(yīng)速度快、作用范圍較大、作用時(shí)間短 | |
D. | 反應(yīng)速度慢、作用范圍較大、作用時(shí)間長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng)碳反應(yīng) | B. | 光反應(yīng)光反應(yīng) | C. | 碳反應(yīng)碳反應(yīng) | D. | 碳反應(yīng)光反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
Pg | Pn | R | |
A | 157.8 | 65.0 | 92.8 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
C | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂中同源染色體XX未能分開進(jìn)入不同子細(xì)胞 | |
B. | 次級卵母細(xì)胞和第二極體減數(shù)第二次分裂未能完成分裂 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂后期兩條子染色體未能分開進(jìn)入不同子細(xì)胞 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂中姐妹染色單體著絲點(diǎn)未能分開 |
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