如圖為神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的亞顯微結(jié)構(gòu).下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、①是突觸前膜,③是突觸后膜
B、信號(hào)僅能從甲向乙方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞
C、一個(gè)乙酰膽堿就能引起肌膜產(chǎn)生一個(gè)動(dòng)作電位
D、軸突上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向一致
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:(1)興奮在離體神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式雙向傳導(dǎo),但在神經(jīng)元之間只能以化學(xué)信號(hào)的形式單向傳遞,通過(guò)突觸來(lái)完成.
(2)興奮傳導(dǎo)方向與局部電流方向膜內(nèi)相同、膜外相反.
解答: A、①內(nèi)含突觸小泡,內(nèi)有神經(jīng)遞質(zhì),應(yīng)為突觸前膜,②是突觸間隙,③為突觸后膜,三者共同構(gòu)成一個(gè)突觸,A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,并只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的膜電位發(fā)生變化,為單向傳遞,信號(hào)僅能從甲向乙傳遞而不會(huì)逆向傳遞,B正確;
C、一個(gè)乙酰膽堿與突觸后膜的受體結(jié)合時(shí)不一定可以形成一個(gè)動(dòng)作電位,必須達(dá)到一定的結(jié)合數(shù)量才能形成一個(gè)動(dòng)作電位,C錯(cuò)誤;
D、軸突上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向相同,與膜外相反,記憶口訣“內(nèi)同外反”,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查興奮的傳導(dǎo)與傳遞,結(jié)合圖示考查對(duì)突觸結(jié)構(gòu)的理解與掌握,考查內(nèi)容比較基礎(chǔ),總體難度不大,對(duì)學(xué)生的信息提取能力有一定的要求.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬鈴薯起源于南美,是糧菜兼用作物,因其具有高產(chǎn)、適應(yīng)性強(qiáng)、生育期短等優(yōu)點(diǎn)成為涼山州的主要栽培作物.馬鈴薯有四倍體與二倍體馬鈴薯之分.馬鈴薯育種進(jìn)程緩慢主要是山地栽培馬鈴薯大多為四倍體馬鈴薯,高度雜合的四倍體馬鈴薯中隱性基因表現(xiàn)頻率低,而有利等位基因很難重組到一個(gè)四倍體品種中;馬鈴薯種植兒年后,易受到農(nóng)田中馬鈴薯病毒感染,導(dǎo)致薯塊變小、品質(zhì)變劣、產(chǎn)量逐年下降,可以運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)解決上述問(wèn)題.已知,馬鈴薯的淀粉含量與細(xì)胞中A基因的數(shù)量有關(guān),含A基因越多,淀粉含量越高.現(xiàn)有AAaa基因的馬鈴薯品種,專(zhuān)家通過(guò)以下操作流程最終獲得了淀粉含量高的脫毒優(yōu)良品種.

(1)將四倍體馬鈴薯的花粉經(jīng)①過(guò)程培育成單倍體幼苗,主要經(jīng)歷
 
兩個(gè)階段.該過(guò)程利用的原理是植物細(xì)胞的
 

(2)該過(guò)程使用的MS固體培養(yǎng)基中,除了含水、必需礦質(zhì)元素、氨基酸、維生素等物質(zhì)外,還必需添加
 
 
.需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行
 
滅菌.
(3)AAaa基因型的馬鈴薯經(jīng)①過(guò)程得到的單倍體幼苗基因型是
 
,在幼苗時(shí)期經(jīng)過(guò)②過(guò)程,常用
 
試劑處理,使染色體數(shù)目加倍,得到AAAA AAaa aaaa三種基因型的四倍體植株,其中淀粉含量最高的植株占所有植株的概率為
 
.四倍體植株與單倍體植株比較往往有
 
的特點(diǎn).
(4)馬鈴薯的育種過(guò)程中也常常選用二倍體馬鈴薯育種.近年來(lái),通過(guò)太空育種、再經(jīng)科學(xué)雜交培育出的紫色馬鈴薯,因其富含花青素,具有抑制細(xì)胞癌變、增強(qiáng)人體免疫力的作用深受消費(fèi)者喜愛(ài).科學(xué)家用一株紫色馬鈴薯做了以下實(shí)驗(yàn):與一株黃白色馬鈴薯雜交,F(xiàn)1紫色:黃白色=1:3;若自交,F(xiàn)1為紫色:黃白色二8:7,此結(jié)果說(shuō)明控制馬鈴薯花青素的合成是由
 
對(duì)基因控制的.如將F1中的紫色個(gè)體進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),測(cè)交后代紫色:黃白色的比例約為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后,害蟲(chóng)種群密度的變化情況.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、A點(diǎn)種群中存在很多變異類(lèi)型,這是選擇的原始材料
B、A→B的變化是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C、B→C是逐代積累加強(qiáng)的結(jié)果
D、農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生了定向變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體形態(tài)的變化順序是(  )
①形成四分體;  ②同源染色體分離;  ③交叉互換; ④成對(duì)的染色體并行排列在赤道板位置上;  ⑤聯(lián)會(huì); ⑥染色體復(fù)制; ⑦染色單體的分離; ⑧著絲點(diǎn)分裂; ⑨染色體逐漸變?yōu)槿旧|(zhì).
A、⑥⑤①③④②⑧⑦⑨
B、⑥⑤①③④②⑨⑧⑦
C、⑤⑥③①④②⑧⑦⑨
D、⑤①③④②⑥⑧⑦⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,其中1是毛細(xì)血管壁,2是紅細(xì)胞.與該圖有關(guān)的正確敘述是( 。
A、3和5中都含有較多的蛋白質(zhì)
B、2處的O2到達(dá)4內(nèi)參與生理活動(dòng)需要經(jīng)過(guò)4層生物膜
C、3和5可以相互轉(zhuǎn)變
D、直接調(diào)節(jié)3中血糖平衡的神經(jīng)中樞是大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查丹中校園內(nèi)三葉草的種群密度,適用的方法是( 。
A、樣方法B、標(biāo)志重捕法
C、逐個(gè)計(jì)數(shù)法D、目測(cè)估計(jì)法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,在細(xì)菌體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的有關(guān)敘述正確的是( 。
A、原料、模板和酶來(lái)自細(xì)菌
B、模板和酶來(lái)自噬菌體,核糖體和氨基酸原料來(lái)自細(xì)菌
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自細(xì)菌,氨基酸原料來(lái)自噬菌體
D、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自噬菌體,核糖體、氨基酸原料和酶,由細(xì)菌提供

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1條染色單體含1個(gè)雙鏈DNA分子,則有絲分裂后期的1條染色體( 。
A、2個(gè)雙鏈DNA分子
B、4個(gè)雙鏈DNA分子
C、1個(gè)雙鏈DNA分子
D、1個(gè)單鏈DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞通訊是一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng).細(xì)胞通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必須的.如圖是幾個(gè)細(xì)胞通訊的實(shí)例.

(1)A圖中的激素是
 
(填激素名稱(chēng)),肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是
 
,肝細(xì)胞接受這一激素刺激后所發(fā)生的生理反應(yīng)是
 

(2)B圖中的突觸在傳遞信號(hào)時(shí),實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→
 
 
的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo),使下一神經(jīng)元
 

(3)圖中傳遞信號(hào)的物質(zhì)是
 
 
.上述過(guò)程表明細(xì)胞膜在
 
方面的作用.
(4)如果在B圖中的A點(diǎn)給予有效刺激則在B圖中的
 
點(diǎn)可以檢測(cè)到電位變化.

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