食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動是沿此渠道進行的.假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng),請分析回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲鳥屬于
 
消費者,兔處于第
 
營養(yǎng)級.
(2)圖中的兔和草食昆蟲兩者是
 
關系.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,該食物網(wǎng)中未體現(xiàn)的成分是
 

(4)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
,其能量流動的特點是
 

(5)已知相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者
 
千克.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結構,物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用
專題:
分析:分析題圖:圖示為某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng),圖中共同兩條食物鏈,即草→兔→貓頭鷹、草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹.其中草是生產(chǎn)者,其余生物均為消費者,還缺少分解者、非生物的物質和能量.貓頭鷹屬于第三、四營養(yǎng)級,含能量最多的營養(yǎng)級是生產(chǎn)者草,兔和草食昆蟲均以草為食屬于競爭關系,流入生態(tài)系統(tǒng)的能量是草固定的太陽能,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減.
解答: 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲鳥是第三營養(yǎng)級,屬于次級消費者;兔初級消費者,處于第二營養(yǎng)級.
(2)兔和草食昆蟲競爭草,由食物鏈分析,圖中的兔和草食昆蟲兩者是競爭關系.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質和能量,圖中食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費者,還缺少非生物的物質和能量、分解者.
(4)流經(jīng)草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者草所固定的太陽能總量;能量流動的特點是單向流動,逐級遞減;
(5)通過草→兔→貓頭鷹,這條食物鏈貓頭鷹需要消耗的生產(chǎn)者的量為:10÷2÷10%÷10%=500;通過草→草食昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹這條食物鏈貓頭鷹需要消耗的生產(chǎn)者的量為:10÷2÷10%÷10%÷10%=5000.所以共需生產(chǎn)者的量為:500+5000=5500千克
故答案為:
(1)次級消費者    二 
(2)競爭
(3)非生物的物質和能量 和分解者
(4)草所固定的太陽能總量   能量流動的特點是單向流動、逐級遞減
(5)5500
點評:本題結合食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構;掌握能量流動的特點及其中的相關計算,能結合圖中信息準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,某研究員為探究一定濃度的有機物X可否誘發(fā)動物細胞增殖過程中染色體發(fā)生斷裂,進行了相關實驗.請分析回答相關問題:
(1)要進行該實驗,所選實驗材料的細胞必須能進行
 

(2)實驗組(甲組)和對照組(乙組)中除加入等量的實驗材料及培養(yǎng)液,還要保證溫度、酸堿度等條件等同且適宜,這些都屬于
 
變量,實驗過程中,甲組還應加入
 

(3)該實驗最簡便的檢測方法是
 
.觀察指標是
 

(4)請預測實驗結果并得出相應的結論(用模式圖的形式表示可能的實驗結果并配以簡要說明;假設所取實驗材料的細胞中有1對2條染色體,如圖)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將一個雞蛋的殼小心地剝去一小塊,但其余部分完好,然后將其放到清水中,幾小時后在圖中符合實際情況的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物膜結構,圖中A、B、C、D、E、F分別表示某些物質,a、b、c、d表示物質跨膜運輸?shù)姆绞剑铝邢嚓P敘述中,錯誤的是(  )
A、該生物膜很可能是細胞膜,因為有糖蛋白D
B、a~d中,屬于被動運輸?shù)氖莃和d
C、由圖中物質運輸?shù)母鞣N方式可以體現(xiàn)細胞膜是選擇透過性膜
D、因為組成生物膜的分子都是運動的,所以生物膜具有流動性的結構特點

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜果實的黃色和白色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜,讓F1所有個體自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示,下列說法不正確的是(  )
A、黃果是隱性性狀
B、F1白果的基因型與親代白果的基因型相同
C、F2中,黃果與白果的理論比例是5:3
D、F2的白果中雜合子占
1
2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者一定是綠色植物
B、沒有分解者的生態(tài)系統(tǒng),通過自我調節(jié)也可以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營養(yǎng)級越高的生物體型也越大
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是伴隨物質循環(huán)而進行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞核的敘述不正確的是( 。
A、真核細胞的核膜上有多種酶,有利于各種化學反應的順利進行
B、核孔實現(xiàn)了細胞核和細胞質間的信息交流
C、在普通光學顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見
D、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究酵母菌細胞蛋白質的合成,研究人員在基本培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后,連續(xù)觀察相應的變化,不可能出現(xiàn)的結果是( 。
A、細胞核內出現(xiàn)3H標記
B、最先出現(xiàn)3H標記的是高爾基體
C、培養(yǎng)一段時間后,質膜上出現(xiàn)3H標記
D、若內質網(wǎng)和高爾基體上出現(xiàn)3H標記,則最可能表示的是分泌蛋白的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示反射弧的結構,X,Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙.回答下列問題.
(1)圖中A為
 
,虛線所圍成的部分屬于反射弧中的
 

(2)入伏哦在Y處膜安放如圖所示的靈敏電流計,給予X點一個強刺激,X點處神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時細胞膜的內外電位表現(xiàn)為
 
,Y處的電流計指針發(fā)生
 
次偏轉.其原因是興奮在神經(jīng)元之間是通過
 
(填結構)來傳遞的,傳遞方向只能是單向的,即只能從一個神經(jīng)元的
 
傳遞到下一個神經(jīng)元的
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案