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5．如圖為某動物細胞分裂的示意圖．該細胞處于（　　）
A．有絲分裂中期B．有絲分裂后期
C．減數(shù)第一次分裂后期D．減數(shù)第二次分裂后期

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：圖示細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，應該處于減數(shù)第一次分裂后期．
故選：C．

點評 本題結合細胞分裂圖，考查細胞減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能準確判斷圖示細胞的分裂方式及所處的時期．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．同一動物個體的神經細胞與肌細胞在功能上是不同的，以下不屬于造成這種差異的原因是（　　）
A．二者所處的細胞周期不同B．二者合成的特定蛋白不同
C．二者表達的遺傳基因不同D．二者所產生的mRNA不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．科學家嘗試用35S標記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)該哺乳動物的乳腺細胞．則實驗期間該乳腺細胞分泌的四種物質中，沒有放射性的物質是（　　）
A．乳蛋白B．乳脂C．抗體D．免疫球蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．科學家通過誘變育種方法可培育出具有優(yōu)良性狀的新品種，如（　　）
A．雜交水稻B．轉基因抗蟲棉C．太空甜椒D．克隆羊

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．回答下列有關細胞分裂與分化的問題．
如圖為人體內的造血干細胞增殖分化形成過程，其中microRNA （miRNA）是一類嶄新的調控性非編碼小分子RNA．

（1）圖中造血干細胞屬于多能干細胞，它最初來源于受精卵．
（2）圖中所示的miRNA（X）和miRNA（1-4）的作用分別是維持造血干細胞自我更新和促進造血干細胞定向分化．
（3）據(jù)研究造血干細胞的增殖和分化除受到圖中顯示的因子調控以外，還受到其他基因的調控．其中某調控基因從未成熟的造血干細胞中獲取并在體外擴增出來，該技術稱為聚合酶鏈式反應（中文）．
（4）如圖所示，人體內的造血干細胞可不斷分裂分化成紅細胞、血小板、堿性粒細胞、單核粒細胞等，下列有關敘述不正確的是BCD．（多選）
A．粒細胞已完全失去繼續(xù)分化的能力
B．血小板、粒細胞的基因選擇性表達產物完全不同
C．細胞分化導致細胞內的遺傳物質發(fā)生變化
D．分化的細胞不再進行細胞的分裂和生長
（5）正常人體內的造血干細胞能分化產生各種血細胞．在體外某些因素的誘導下，卻可以分化為神經細胞和肝細胞．其根本原因是這些造血干細胞D．
A．旺盛的分裂能力        B．能合成神經細胞或肝細胞需要的蛋白質
C．已經進行了分化        D．具有與受精卵相同的全套遺傳基因
（6）從上述造血干細胞增殖分化過程可見，細胞核的功能可概括為細胞核是細胞內遺傳物質儲存、復制和轉錄的主要場所，是細胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細胞有絲分裂圖象．請回答問題：
（1）觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時，應找到分生區(qū)的細胞進行觀察．
（2）在一個視野中大多數(shù)的細胞處于間期，該時期細胞中發(fā)生的主要變化是DNA的復制和有關蛋白質合成．
（3）圖中的A細胞處于分裂的前期；B細胞處于分裂的中期．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．四倍體大蒜的產量比二倍體大蒜高許多，為探究誘導大蒜染色體數(shù)目的最低溫度，特設計如下實驗．
（1）實驗主要材料：大蒜，培養(yǎng)皿，恒溫箱，卡諾氏液，體積分數(shù)為95%的酒精溶液，顯微鏡，改良苯酚品紅溶液．（2）實驗步驟：
①取五個培養(yǎng)皿，編號并分別加入紗布和適量的水，
②培養(yǎng)皿分別放入-4℃，0℃，4℃，8℃，12℃的恒溫箱中1h；
③取大蒜隨機均分為五組，分別放入五個培養(yǎng)皿中誘導36h；
④分別取根尖0.5～1cm，放入卡諾氏液中固定0.5～1h，然后用體積分數(shù)為95%的酒精溶液沖洗2次．
⑤制作裝片：解離→漂洗→染色→制片；
⑥低倍鏡檢測，每組視野中的染色體加倍率并記錄結果．
（3）實驗結果：染色體加倍率最高的一組為最佳低溫；
（4）實驗分析：
①設置試驗步驟②的目的是將培養(yǎng)皿放在不同溫度下恒溫處理，是為了進行相互對照；恒溫處理1h是為了排除室溫對實驗結果的干擾；
②對染色體染色還可以用龍膽紫溶液，醋酸洋紅液等；
③除低溫外，秋水仙素也可以誘導染色體數(shù)目增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示某植物幼根的細胞呼吸過程中，O2的吸收量和CO2的釋放量隨環(huán)境中O2濃度的變化而變化的曲線，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時（　�。�
A．有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多
B．有氧呼吸與無氧呼吸釋放的能量相等
C．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
D．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•安徽模擬）下列是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法中正確的是（ ）

A．提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)

B．水稻在收獲時節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+丁）

C．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大

D．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

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