在細(xì)胞有絲分裂前期,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于(  )
A、染色體形態(tài)不同
B、核仁不發(fā)生解體
C、紡錘體形成方式不同
D、核膜消失時(shí)間不同
考點(diǎn):動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)
專題:
分析:動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同:
  植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞
前期 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
末期 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè). 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞
解答: 解:A、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂前期染色體的形態(tài)相同,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂前期核膜和核仁都解體消失,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成方式不同,動(dòng)物細(xì)胞由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體,植物細(xì)胞由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體,C正確;
D、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程中,核膜和核仁都是在前期解體消失,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物有絲分裂過程中的異同,能正確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將四個(gè)質(zhì)量相同的馬鈴薯?xiàng)l分別放入Ⅰ~Ⅳ四種不同濃度的鹽水中,一小時(shí)后,馬鈴薯?xiàng)l質(zhì)量的變化率如表所示.下列結(jié)論正確的是:(注:“+”表示質(zhì)量增加,“-”表示質(zhì)量減少)(  )
溶液
質(zhì)量變化率 +5% -5% -3% 0%
A、溶液Ⅰ的濃度最高
B、溶液Ⅱ的濃度高于溶液Ⅲ
C、溶液Ⅲ的濃度最低
D、溶液Ⅳ應(yīng)是蒸餾水,作為對(duì)照

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面人體內(nèi)環(huán)境示意圖和神經(jīng)突觸模式圖回答問題:

(1)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起甲圖中[]
 
部分的液體增多,其結(jié)果將會(huì)引起
 

(2)若甲圖示肝臟細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境,那么肝炎病人化驗(yàn)時(shí),需抽取相當(dāng)于甲圖中②處的液體,會(huì)發(fā)現(xiàn)存在于
 
中的轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高,這是因?yàn)楦窝撞∪烁渭?xì)胞膜的通透性
 

(3)突觸是由乙圖中的
 
(填序號(hào))構(gòu)成的;乙圖中的④內(nèi)的液體和甲圖中的③內(nèi)的液體同屬于內(nèi)環(huán)境成分中的
 

(4)Ach (乙酰膽堿)是一種興奮型遞質(zhì),當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí),Ach與 Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮.當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物可以阻止Ach的分解,則會(huì)導(dǎo)致
 

(5)研究表明,不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生
 
,它除與病毒結(jié)合之外,還能與Ach受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無力.這說明患者所感染的病毒表面有一種
 
與Ach受體相似.在免疫學(xué)上此種重癥肌無力屬于一種自身免疫病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的說法,不正確的是( 。
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
B、細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C、所有的生物都具有細(xì)胞核
D、DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述正確的是(  )
A、出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用,出生率越高,種群密度增加得越快
B、在我國北方的冬天,適當(dāng)降低溫度可以增加農(nóng)作物的生長速率
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D、種群增長的“J”型曲線中,種群增長率不變,種群增長的“S”型曲線中,種群增長速率先增加,后減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū).下面敘述不正確的是:( 。
A、①和⑦位于基因結(jié)構(gòu)的非編碼區(qū)
B、③和⑤代表基因結(jié)構(gòu)的編碼區(qū)內(nèi)含子
C、②是基因結(jié)構(gòu)中 RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)
D、①、③、⑤、⑦屬非編碼序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生化反應(yīng)在細(xì)胞器中進(jìn)行的是( 。
①丙酮酸的徹底氧化分解  
②各種消化酶的合成
③谷氨酸棒狀桿菌利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸 
④二氧化碳的固定.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

無氧呼吸與有氧呼吸相比,有關(guān)的表述中,不正確的是( 。
A、需多種酶參與
B、可能生成CO2
C、分解有機(jī)物不徹底
D、最終生成H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、P元素,該化合物最可能具有的一項(xiàng)功能是( 。
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
C、用于基因工程獲得黏性末端
D、可連接上抗癌藥物制成“生物導(dǎo)彈”

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