研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用,而對正常細胞無影響.進一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制.
(1)為驗證該酶對兩種細胞的影響,某興趣小組進行了以下實驗.
實驗材料:正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基(含細胞生長所需的物質(zhì))、L-天冬酰胺酶
實驗步驟:
a.分組
實驗組:培養(yǎng)基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤細胞
對照組:培養(yǎng)基+
 

b.適宜條件下培養(yǎng)后,觀察細胞生長狀態(tài)、檢測L-天冬酰胺含量.
實驗結(jié)果(如下表)
實驗分組生長狀態(tài)L-天冬酰胺含量
培養(yǎng)液細胞內(nèi)
實驗組缺乏缺乏
對照組正常缺乏正常
結(jié)果分析:
該實驗利用了酶的
 
特性;表中①應(yīng)為
 
;對照組細胞內(nèi)L-天冬酰胺含量正常的原因是
 

(2)患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低,是因為發(fā)生了
 
反應(yīng);該酶口服無效,原因是
 

(3)根據(jù)實驗結(jié)果,你認為理想的抗腫瘤藥物應(yīng)該具有的特性是
 
考點:惡性腫瘤的防治,酶在代謝中的作用的綜合
專題:
分析:本題重點考查酶的作用及腫瘤治療的基本原理.
1、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機物,其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA;酶具有高效性、專一性,酶的作用條件較溫和.
2、癌癥的冶療主要是利用藥物作用于癌細胞周期的間期,阻止癌細胞的增殖.
解答: 解:(1)根據(jù)生物學(xué)實驗遵循對照和單一變量的原則,實驗組:培養(yǎng)基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤細胞,對照組:培養(yǎng)基+L-天冬酰胺酶+正常細胞,由于淋巴瘤細胞自身不能合成天冬酰胺這種氨基酸,增殖被抑制,而對照組的正常細胞能合成天冬酰胺,所以能正常增殖,實驗組的培養(yǎng)液和細胞內(nèi)沒有天冬酰胺,對照組的細胞內(nèi)含有,而培養(yǎng)液中沒有天冬酰胺,在這個實驗中,利用了酶的專一性.
(2)患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低,是因為發(fā)生了免疫反應(yīng)反應(yīng),外源性酶是蛋白質(zhì)作為抗原而存在,進入機體后機體發(fā)生免疫反應(yīng),產(chǎn)生的抗體與之結(jié)合失去療效,多次注射,機體中有記憶細胞,當(dāng)外源性酶再次進入機體,記憶細胞會迅速增殖分化,產(chǎn)生更強的免疫反應(yīng),作用更快,更強,故療效降低;該酶口服無效,原因是在消化道內(nèi),酶作為蛋白質(zhì)被蛋白酶分解失活而失去療效.
(3)根據(jù)實驗結(jié)果,理想的抗腫瘤藥物應(yīng)該具有對腫瘤細胞有專一性殺傷作用,對正常細胞無影響的特性.
故答案為:
(1)L-天冬酰胺酶+正常細胞          專一性          抑制          能合成L-天冬酰胺酶(有合成L-天冬酰胺的酶)
(2)免疫(拮抗)                酶被分解作用
(3)對腫瘤細胞有專一性殺傷作用,對正常細胞無影響
點評:本題情景新穎,靈活地考查了學(xué)生生物學(xué)實驗的設(shè)計、分析能力.實驗設(shè)計時主要注意兩個原則:①單一變量原則,②對照原則.酶催化作用的機理是降低反應(yīng)的活化能,只要活性沒有失去,酶在細胞內(nèi)、外都可以起催化作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系,下列敘述正確的是( 。
A、當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時,酶活性下降
B、當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時,酶活性上升
C、酶活性在t2時比t1高,故t2時更適合酶的保存
D、酶活性在t1時比t2低,表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴重

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科目:高中生物 來源: 題型:

請用所給的實驗材料和用具,設(shè)計實驗來驗證哺乳動物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性.要求完成實驗設(shè)計、補充實驗步驟、預(yù)測試驗結(jié)果、得出結(jié)論,并回答問題.
實驗材料與用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液,斐林試劑、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋.
(1)若“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液,甲、乙等代表試管標號,請用這些符號完成下表實驗設(shè)計(把答案填在答題卡上相應(yīng)的表格中).
     溶液
試管
蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
+-+-
蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
(2)實驗步驟:
①按照上表中的設(shè)計,取試管、加溶液.
 

 

 

(3)結(jié)果預(yù)測:
 

(4)結(jié)論:
 

(5)在上述實驗中,如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃,而在其他條件不變的情況下重做上述實驗,出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會比37℃時淺,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

含有32p或31p的磷酸,兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同,都可參與DNA分子的組成,但32p比31p質(zhì)量大.現(xiàn)將某哺乳動物的細胞放在含有31p磷酸的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細胞.然后將G0代細胞移至含有32p磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過第1、2次細胞分裂后,分別得到G1、G2代細胞.再從G0、G1、G2代細胞中提取出DNA,經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖.由于DNA分子質(zhì)量不同,因此在離心管內(nèi)的分布不同.若①、②、③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置,請回答:
(1)G0、G1、G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的:
G0
 
,G1
 
,G2
 

(2)G2代在①、②、③三條帶中DNA數(shù)的比例是
 

(3)圖中①、②兩條帶中DNA分子所含的同位素磷分別是:條帶①
 
,條帶②
 

(4)上述實驗結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是
 
.DNA的自我復(fù)制能使生物的
 
 保持相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在低溫條件下,將葉片置于研缽中,加入某種溶液研磨后,將細胞碎片和細胞器用離心法進行分離,第一次分離成沉淀Pl(含細胞核和細胞壁碎片)和上層液體S1;隨后又將S1分離成沉淀P2(含葉綠體)和上層液體S2;第三次離心將S2分離成沉淀P3(含線粒體)和上層液體S3;最后一次將S3分離成沉淀P4(含核糖體)和上層液體S4.請根據(jù)下列問題填入相應(yīng)的符號(S1-S4和P1-P4).
(1)含DNA最多的部分是
 

(2)與光合作用有關(guān)的酶存在于
 
部分.
(3)與呼吸作用有關(guān)的酶存在于
 
部分.
(4)蛋白質(zhì)含量最多的部分是
 

(5)合成蛋白質(zhì)的細胞器存在于
 
部分.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某腺體的細胞中,提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),放入含有放射性標記的氨基酸的培養(yǎng)液中.培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件.很快連續(xù)取樣,并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng).測定標記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況,結(jié)果如圖所示.
請回答:
(1)放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積,最可能的解釋
 

(2)放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn),且數(shù)量不斷增多,最可能的解釋是
 

(3)實驗中,培養(yǎng)液相當(dāng)于細胞中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高等動植物連續(xù)分裂細胞的細胞周期的敘述,正確的是( 。
A、用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理 G1 期細胞,不影響其進入 S 期
B、S 期細胞的染色體數(shù)目已增加一倍
C、G2 期細胞的核 DNA 含量已增加一倍
D、用秋水仙素處理細胞群體,M 期細胞的比例會減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對膚色正常的夫婦,生了一個白化病孩子,在丈夫的一個初級精母細胞中,所含白化病基因的數(shù)目和分布情況最可能是( 。
A、2個,分別位于同一個DNA分子的兩條鏈中
B、1個,位于一個染色體中
C、2個,位于兩個染色體中
D、2個,位于一個染色體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長旺盛的葉片,剪成5毫米見方的小塊,抽去葉內(nèi)氣體,做下列處理(見圖及圖注),這四個處理中,沉入底部的葉片小塊最先浮起的是( 。
A、
25℃照光
B、
25℃不照光
C、
0℃照光
D、
25℃不照光

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同步練習(xí)冊答案