甲狀腺激素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng).回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)用甲狀腺激素和心得安進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,下表為分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
組別注射藥劑種類(lèi)耗氧量(×103mL)
心安得甲狀腺激素
A--2.0
B+-1.7
C-+2.5
D2.1
“+”表示添加;“-”表示未添加
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄?div id="6166166" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

材料用具:小鼠若干只、注射器、檢測(cè)耗氧量裝置(如右下圖)、生理鹽水、甲狀腺激素溶液和心得安溶液(用生理鹽水配制).
方法步驟:①選取
 
的小鼠40 只,均分為四組.每組小鼠按上表所示注射藥劑,其中A 組注射
 

②將每只小鼠分別放入檢測(cè)耗氧量裝置中,開(kāi)始時(shí)液滴位于零刻度處.裝置放在相同環(huán)境中,10 分鐘后記錄
 

結(jié)果分析:為方便比較上表中各組數(shù)值,請(qǐng)選擇適宜的圖表類(lèi)型繪圖(見(jiàn)圖).
 


(2)除了控制環(huán)境相同外,實(shí)驗(yàn)可再設(shè)置一個(gè)不放入小鼠的對(duì)照裝置,其目的是
 
,從而使測(cè)得的數(shù)值更精確.
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:1、通過(guò)圖表看出實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄考谞钕偌に睾托牡冒矊?duì)小鼠耗氧量的影響.
2、小鼠的選取要遵循等量性原則;
3、為排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,實(shí)驗(yàn)可再設(shè)置一個(gè)不放入小鼠的對(duì)照裝置.
解答: 解:(1)分析圖表可知:實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄刻骄啃牡冒埠图谞钕偌に貙?duì)小鼠耗氧量的影響.
方法步驟:①選取大小、生長(zhǎng)狀況相同,性別相同的小鼠40 只,均分為四組.每組小鼠按上表所示注射藥劑,其中A 組作為對(duì)照組,注射適宜且等量的生理鹽水(0.9%NaCl溶液).
②將每只小鼠分別放入檢測(cè)耗氧量裝置中,開(kāi)始時(shí)液滴位于零刻度處.裝置放在相同環(huán)境中,10 分鐘后記錄各組小鼠的耗氧量并求出各組的平均值.
結(jié)果分析:畫(huà)圖時(shí)要體現(xiàn)自變量和因變量的關(guān)系,用柱形圖表示最好,橫坐標(biāo)用來(lái)標(biāo)注不同的小鼠組別,縱坐標(biāo)表示耗氧量.
(2)除了控制環(huán)境相同外,實(shí)驗(yàn)可再設(shè)置一個(gè)不放入小鼠的對(duì)照裝置,其目的是
故答案為:
(1)探究探究心得安和甲狀腺激素對(duì)小鼠耗氧量的影響  
①大小、生長(zhǎng)狀況相同,性別相同   適宜且等量的生理鹽水(0.9%NaCl溶液)
②各組小鼠的耗氧量并求出各組的平均值排除(或消除)非生物因素(或物理因素)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,從而使測(cè)得的數(shù)值更精確.
結(jié)果分析

(2)排除(或消除)非生物因素(或物理因素)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力,獲取信息的能力,組織語(yǔ)言的能力,難度中等.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    組成核酸的單位“”它的名稱(chēng)是(  )
    A、胸腺嘧啶核糖核苷酸
    B、胸腺嘧啶脫氧核苷酸
    C、胸腺嘧啶脫氧核糖核酸
    D、胸腺嘧啶核糖核酸

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    釀酒廠常用酸性脲酶去除酒精類(lèi)飲品中的尿素,以改善酒精類(lèi)飲品的品質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)從土壤中篩選酸性脲酶生產(chǎn)菌,其培養(yǎng)基的主要成分有葡萄糖、尿素、瓊脂等,從功能上分析,該培養(yǎng)基屬于
     
    培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基的氮源來(lái)自
     
    ,碳源是
     

    (2)篩選和純化酸性脲酶生產(chǎn)菌常用的兩種接種方法是
     
     
    .配制濃度梯度為10-1的系列稀釋液時(shí),需用移液管將1mL菌液移入盛有
     
    mL蒸餾水的試管中…
    (3)對(duì)同一濃度的酸性脲酶生產(chǎn)菌稀釋液,分別用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)和稀釋涂布平板法計(jì)數(shù),若不存在實(shí)驗(yàn)誤操作,則前者的數(shù)量
     
    (多于/等于/小于)后者,其原因是
     

    (4)若用海藻酸鈉固定含酸性脲酶的細(xì)菌時(shí),應(yīng)將海藻酸鈉溶液和細(xì)胞混合滴入
     
    溶液中.右表是不同濃度海藻酸鈉形成的凝膠珠狀況,從表中看出,海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用
     
    g/dL.若利用固定化酶技術(shù),它的優(yōu)點(diǎn)是
     

    海藻酸鈉質(zhì)量濃度(g/dL)凝膠
    強(qiáng)度
    凝膠
    氣泡量
    成球
    難度
    凝珠
    形狀
    1.0沒(méi)有較易扁圓形
    2.0少量圓球形
    3.0強(qiáng)較多稍難有托尾
    4.0強(qiáng)大量難成球形

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)基因和遺傳規(guī)律的敘述中,正確的是( 。
    A、薩頓通過(guò)蝗蟲(chóng)的染色體找到了基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
    B、性染色體上的基因在遺傳時(shí)總是和性別相關(guān)聯(lián)
    C、孟德?tīng)栻?yàn)證“分離定律”假說(shuō)的證據(jù)是雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離比
    D、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是位于非同源染色體上的非等位基因的分離互不干擾

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

    (1)胰島A細(xì)胞能分泌激素,影響其分泌的刺激X最可能是
     
    ,刺激Y可能是
     

    (2)從反射類(lèi)型看,刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,屬于
     
    ,其中②結(jié)構(gòu)位于
     

    (3)圖示激素主要作用于
     
    ,其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理效應(yīng)是
     

    (4)Ⅰ型糖尿病是由胰島素分泌不足引起的.中醫(yī)認(rèn)為桑葉提取液具有一定的降血糖作用,為進(jìn)一步研究桑葉提取液對(duì)患有糖尿病的大鼠降低血糖的效果,某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).現(xiàn)請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整.
    ①材料與藥劑:生理狀況相同的健康大鼠30只、桑葉提取液、蒸餾水,血糖測(cè)定儀,鏈脲佐菌素溶液(可破壞胰島B細(xì)胞,誘發(fā)糖尿。
    ②實(shí)驗(yàn)步驟:
    i.取20只健康大鼠
     
    ,制備成實(shí)驗(yàn)性患有糖尿病的大鼠,并隨機(jī)均分成甲組和乙組,另外10只健康大鼠作為對(duì)照組(丙組);
    ii.
     

    iii.給甲組每只大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d,給乙組和丙組的每只大鼠灌喂蒸餾水2mL/d,連續(xù)灌喂4周.期間各組大鼠均飼喂普通飼料,自由飲食;
    iv.4周后,用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.
    ③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如下表所示,請(qǐng)根據(jù)上述步驟將“組別”欄補(bǔ)充完整(用甲、乙、丙表示).
    組別數(shù)量實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)(mmol/L)給藥4周后(mmol/L)
     
    103.85±1.283.94±2.20
     
    1018.62±3.0810.12±2.65
     
    1019.46±3.9819.00±2.70
    ④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是:注射A后引起低血糖,甚至昏迷;注射B后血糖升高,出現(xiàn)口渴癥狀;注射C后細(xì)胞代謝加快,體內(nèi)產(chǎn)熱量增加.據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱(chēng)依次是(  )
    A、甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素
    B、胰島素、胰高血糖素、甲狀腺激素
    C、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素
    D、胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)回答制作果酒和果醋的有關(guān)問(wèn)題.
    (1)果酒和果醋的制作依次利用了
     
     
    兩種微生物,兩者在結(jié)構(gòu)上最主要區(qū)別是
     
    ;從代謝類(lèi)型上看,兩者的相同之處是
     

    (2)在設(shè)計(jì)發(fā)酵裝置時(shí),排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,其原因是
     

    (3)果酒發(fā)酵時(shí)間一般為10~12d,但也可能因?yàn)?div id="6161661" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    等外界條件而發(fā)生改變,可定期取發(fā)酵液與
     
    試劑反應(yīng)檢查發(fā)酵情況,如發(fā)酵液中含有酒精則溶液呈現(xiàn)
     

    (4)果酒進(jìn)一步發(fā)酵能獲得果醋,酒變醋的原理是
     

    (5)在變醋的酒的表面可以觀察到菌膜,其形成原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核中,而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu),稱(chēng)為微核.通過(guò)染色可觀察到微核,常用含微核的細(xì)胞數(shù)占觀察細(xì)胞總數(shù)的比例(微核率)來(lái)檢測(cè)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的危害程度.
    某研究小組應(yīng)用微核檢測(cè)技術(shù)探究不同濃度的氯苯對(duì)人類(lèi)細(xì)胞的危害程度.請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系,并預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
    材料和用具:人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等.(染色和制作裝片的具體方法不作要求)
    (1)實(shí)驗(yàn)思路:
     

     
    ;
     

    (2)繪制一個(gè)用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系
     

    (3)預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
     

    (4)檢測(cè)微核時(shí)可用
     
    溶液作染色劑.微核檢測(cè)技術(shù)高度靈敏,簡(jiǎn)單易行,你覺(jué)得它還能應(yīng)用在哪些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題上?
     
    (請(qǐng)舉一例).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某人工湖,湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富,有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)及水生植物等(如圖1).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

    (1)取該湖水制作裝片,在顯微鏡下觀察進(jìn)行研究.在低倍鏡下看到的物像如圖2所示.欲將圖中③處所指的生物移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向
     
    方移動(dòng).
    (2)該湖中存在衣藻和藍(lán)藻,它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上主要的區(qū)別在于藍(lán)藻細(xì)胞
     

    (3)若要觀察細(xì)胞中DNA與RNA的分布,不宜選擇衣藻作為材料,原因是
     
    .              
    (4)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看,湖中的各種生物構(gòu)成
     
    ,整個(gè)湖泊構(gòu)成
     

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