分析 (1)培養(yǎng)基為微生物提供生長、繁殖和積累代謝產物的營養(yǎng)物質.營養(yǎng)物質歸納為碳源、氮源、生長因子、無機鹽和水.根據(jù)化學成分分為合成培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基等根據(jù)用途分選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基.根據(jù)性質分為液體、半固體和固體培養(yǎng)基.
(2)篩選目的微生物需要使用選擇培養(yǎng)基.微生物的接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法,其中稀釋涂布平板法可以用來進行微生物的計數(shù).
解答 解:(1)篩選能降解氯苯的微生物,需要使用以氯苯為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.除碳源外,培養(yǎng)液還應含有氮源、無機鹽和蒸餾水等.
(2)在三組使用中,乙組所用時間最短,說明降解氯苯的能力最強,所以應選擇乙組中的微生物作為菌種進行后續(xù)培養(yǎng).
(3)測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可以在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板(顯微鏡直接計數(shù)法)或稀釋涂布平板法進行計數(shù).前者計數(shù)包括培養(yǎng)液中的死亡的細胞,后者是活菌計數(shù),且菌落可能是由2個或多個細胞形成,所以前者得到的結果偏大.
(4)制備固體培養(yǎng)基的基本步驟是:計算、稱量、溶化、調節(jié)pH、分裝、加棉塞、包扎、滅菌、倒平板.
(5)接種環(huán)需要進行灼燒滅菌,目的是殺滅接種環(huán)上的微生物,避免雜菌污染.
故答案為:
(1)氯苯 氮源
(2)微生物乙分解氯苯的能力比甲、丙更強
(3)血細胞計數(shù)板 稀釋涂布平板>
(4)溶化 倒平板
(5)殺滅接種環(huán)上的微生物,避免感染雜菌
點評 本題主要考查微生物的篩選、培養(yǎng)、培養(yǎng)基的制作等內容,要求考生識記培養(yǎng)基的成分、種類及作用;識記接種微生物常用的兩種方法,掌握對微生物的計數(shù)方法,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
比較DNA和RNA的分子組成,正確的是
A.堿基完全不同,五碳糖相同 B.堿基完全相同,五碳糖不同
C.部分堿基不同,五碳糖相同 D.部分堿基相同,五碳糖不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類胡蘿卜素在層析液中的溶解度大于葉綠素 | |
B. | 葉綠素可吸收紅外光、紫外光用于光合作用 | |
C. | 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光 | |
D. | 變紅楓葉葉綠體中紅色色素增加,葉綠素含量降低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素組成的細胞骨架與細胞形態(tài)的維持有關 | |
B. | 線粒體與有氧呼吸過程中CO2和H2O的產生有關 | |
C. | 內質網上的核糖體合成的性激素與生殖器官的發(fā)育有關 | |
D. | 中心體與有絲分裂過程中紡錘體和細胞壁的形成有關 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物體的生命活動都是在細胞內或在細胞參與下完成的 | |
B. | SARS病毒沒有細胞結構,也能獨立完成生命活動 | |
C. | 地球上最早出現(xiàn)的生命形式,是具有細胞形態(tài)的單細胞生物 | |
D. | 多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成復雜的生命活動 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經系統(tǒng)可調節(jié)抗利尿激素的釋放 | |
B. | 抗利尿激素促進水被重吸收進入腎小管腔 | |
C. | 有機物的氧化分解是人體產熱的重要途徑 | |
D. | 下丘腦有體溫調節(jié)中樞,也有感受體溫變化的功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶能將2個具有末端互補的DNA片段連接在一起 | |
B. | PCR反應體系中的引物可作為DNA聚合酶作用的起點 | |
C. | 限制酶的活性受溫度影響 | |
D. | 逆轉錄酶是以核糖核苷酸為原料,以RNA為模板合成互補DNA |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com