利用生物學(xué)知識和生物學(xué)觀點判斷以下說法,正確的是( 。
A、嚴重缺鐵的病人可能會出現(xiàn)乳酸中毒
B、當(dāng)人在輕度缺氧環(huán)境中生活一段時間后,成熟的紅細胞中血紅蛋白的數(shù)量會增加
C、種子庫中貯藏的風(fēng)干種子不進行呼吸作用
D、一般來說,保持連續(xù)分裂的細胞較難衰老,但其壽命比較短
考點:無機鹽的主要存在形式和作用,細胞呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:嚴重缺鐵的病人的血紅蛋白合成受阻,影響了氧的運輸,導(dǎo)致機體細胞缺氧進行無氧呼吸產(chǎn)生過量的乳酸.成熟的紅細胞無細胞核,不能再合成血紅蛋白,因此紅細胞中血紅蛋白的數(shù)量不會增加.風(fēng)干種子仍具有生命,仍進行呼吸作用,只是因水分少,強度較弱.生物體內(nèi)絕大多數(shù)細胞,都要經(jīng)過未分化、分化、衰老、死亡這幾個階段,保持連續(xù)分裂的細胞分化程度低,生活力旺盛,壽命較長.
解答: 解:A、嚴重缺鐵的病人的血紅蛋白合成受阻,影響了氧的運輸,導(dǎo)致機體細胞缺氧進行無氧呼吸產(chǎn)生過量的乳酸,A正確;
B、成熟的紅細胞無細胞核,不能再合成血紅蛋白,因此紅細胞中血紅蛋白的數(shù)量不會增加,B錯誤;
C、風(fēng)干種子仍具有生命,仍進行呼吸作用,只是因水分少,強度較弱,C錯誤;
D、生物體內(nèi)絕大多數(shù)細胞,都要經(jīng)過未分化、分化、衰老、死亡這幾個階段,保持連續(xù)分裂的細胞分化程度低,生活力旺盛,壽命較長,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查了無機鹽的作用、細胞呼吸、細胞的生命歷程等知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學(xué)知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一個生態(tài)學(xué)家在比較一種生長在兩個不同點地點A和B的草本植物的生長.為比較來自2個地點的群體數(shù)目,她從每個地點分別收獲了30個個體,然后測量每個個體的根的長度、根生物量和莖生物量.下面總結(jié)了這些測量結(jié)果:根據(jù)這些數(shù)據(jù),下面陳述那個很可能是正確的?( 。
地點平均根長(cm)平均根生物量(g)平均莖生物量(g)
地點A27.2±0.2348.7±0.5680.7±0.1
地點B13.4±0.3322.4±0.6708.9±0.2
A、在地點B可利用的土壤水分少于地點A
B、在地點A的植物生長力高于地點B
C、在地點A可利用的土壤水分少于地點B
D、在地點B可利用的土壤營養(yǎng)少于地點A

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果或?qū)嶒灛F(xiàn)象的描述,其中正確的是( 。
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠
B、韭菜葉含豐富的還原糖,可選其作為實驗材料做還原糖的鑒定實驗
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來確定
D、鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液,并加熱至沸騰

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及細胞分裂和分化的情況,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、觀察細胞質(zhì)壁分離時可選擇分生區(qū)和伸長區(qū)的細胞
B、在細胞分化的過程中細胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C、細胞分裂的過程與高爾基體、中心體有關(guān)
D、觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇分生區(qū)細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某果蠅的細胞分裂示意圖,下列說法正確的有(  )
A、圖1表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組
B、如果①②過程表示減數(shù)分裂,則可能發(fā)生交叉互換和自由組合
C、如果①②過程表示有絲分裂,產(chǎn)生的細胞不再分裂
D、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細胞可能為4個有性生殖細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請回答下列問題([]中填寫圖中的數(shù)字標(biāo)號).
(1)此圖細胞與大腸桿菌共有的細胞器為[
 
].若該細胞是植物根尖分生區(qū)細胞,則該細胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[
 
].
(2)此圖細胞中存在DNA的結(jié)構(gòu)有
 
(填圖中數(shù)字標(biāo)號).圖中[
 
]是遺傳信息庫,是細胞和的控制中心.
(3)分離各種細胞器常用的方法是
 
.若將該細胞放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細胞壁與[①]
 
分離的現(xiàn)象.某科學(xué)家用3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生了3H2O,則3H2O中的3H來自于氨基酸的
 
(基團名稱).
(4)提取該細胞細胞膜上的磷脂分子,在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積
 
(選填“大于”、“等于”或“小于”)該細胞膜表面積的2倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:
(1)若此細胞是衰老細胞,則在功能上的變化為
 

(2)若此細胞是癌細胞,則①組成成分的變化
 

(3)若此細胞是產(chǎn)生性激素的細胞,則比一般體細胞發(fā)達的細胞器有
 
(填序號)
(4)若此細胞是胰島B細胞,則真正具有生物活性的胰島素產(chǎn)生于
 
(填序號)
(5)此細胞中不含磷脂的細胞器有
 
(填名稱);若破壞結(jié)構(gòu)⑥,則影響細胞中
 
物質(zhì)的合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病的形成原因很多,圖甲中①、②、③表示形成糖尿病的三種可能病因,其中Y1、Y2、Y3表示物質(zhì),由其發(fā)出的箭頭所指的部位是該物質(zhì)作用的部位.小鼠是臨床醫(yī)學(xué)研究上常用的模式動物,圖乙表示用不同激素處理5組小鼠后,其血液中葡萄糖含量的變化.其中,當(dāng)小鼠出現(xiàn)恐懼、焦慮等情緒波動時,激素C的分泌量會增多.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中細胞X是
 

(2)從免疫學(xué)角度分析,圖甲①、②、③中屬于自身免疫病的有
 
.在Y1、Y2、Y3、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這六種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是
 

(3)圖甲中③所示糖尿病的患病機理是
 
,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.圖甲①、②、③中,可以通過注射胰島素進行治療的是
 

(4)從圖乙中組2和組3曲線可能看出,腎上腺素與胰高血糖素引起的效應(yīng)相比,有
 
的特點.(至少答出2點)
(5)據(jù)圖甲、乙可推知,糖尿病患者在根據(jù)病因?qū)ΠY醫(yī)治時,還要注意在生活中不宜情緒激動,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以小麥為材料所進行的實驗,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、利用小麥根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗,若細胞無色透明,可縮小光圈或換平面反光鏡
B、取小麥葉片進行葉綠體色素提取實驗,研磨綠葉時應(yīng)加一些有機溶劑,如無水乙醇
C、觀察小麥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂,可見到細胞中兩兩配對的同源染色體
D、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖

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同步練習(xí)冊答案