【題目】某生物興趣小組對一池塘生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究。請回答下列問題：

（1）池塘內(nèi)垂直方向上生存著不同的水草和藻類植物，其主要影響因素是_____；池塘水域、岸邊及離岸邊稍遠(yuǎn)的一些地方生存著不同類型的動物，這體現(xiàn)了該群落的_______結(jié)構(gòu)。

（2）池塘中放養(yǎng)一定量的草魚魚苗，跟蹤調(diào)查其個體變化如下圖。圖中b點對應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值表示__________，為持續(xù)保障草魚的較大生產(chǎn)量，可選擇在____點左右時適量捕撈。

（3）盡管流入一些污水，但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然能維持相對穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這屬于________（填“負(fù)反饋”或“正反饋”）調(diào)節(jié)。

（4）為充分利用該池塘資源，可考慮發(fā)展“�；~塘”以實現(xiàn)_______，在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)。

【答案】（1）光照 水平

（2）K值（環(huán)境容納量） a

（3）負(fù)反饋

（4）對能量的多級利用

【解析】

試題分析：（1）影響植物垂直分布的主要因素是光照；池塘水域、岸邊及離岸邊稍遠(yuǎn)的一些地方生存著不同類型的動物體現(xiàn)群落在水平方向上種群的差異，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)；

（2）據(jù)圖分析，b點為環(huán)境容納量（K值）；持續(xù)保障草魚產(chǎn)量，應(yīng)使該種群維持在K/2，即a點；

（3）自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋；

（4）“桑基魚塘”能實現(xiàn)能力多級利用，提高資源利用效率。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究種群數(shù)量變化對于生產(chǎn)實踐有重要指導(dǎo)意義。假如某時期有一批田鼠遷入一新開墾的農(nóng)田，該田鼠以植物的根為食，某科研小組對該農(nóng)田的這—批田鼠進(jìn)行了長期追蹤調(diào)查，并繪制了如圖所示的曲線圖。

回答以下問題：

（1）圖中虛線表示的增長方式中____________（選“増長率”或“增長速率”）保持不變。對田鼠數(shù)量變化起決定作用的因素主要是______________。調(diào)查田鼠密度的常用方法是________________。

（2）圖中表示該田鼠種群在該草原上實際增長情況，圖中AB時間段內(nèi)實線和虛線重合的原因是___________,而B點以后同一時刻虛線與實線的差值表示________________。

（3）圖中D點時刻，該田鼠的年齡組成的具體特點是______________，在圖中_______________點時，田鼠增長速率最快。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某水塘一條食物鏈（硅藻→蝦→小魚）中各生物在不間深度的分布狀況曲線。下列相關(guān)分析，錯誤的是（ ）

A.物種表示小魚，該種群所處的營養(yǎng)級最高，所含能量最少

B.物種A比物種B和物種C的豐富度大

C.物種B的數(shù)量突增，短時間內(nèi)C的數(shù)量會增加

D.碳元素在物種A→物種B→物種C中的傳遞性是有機(jī)物，其傳遞是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述，正確的是( )

A．獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌的原理是基因突變

B．非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組

C．同源染色體上的基因也可能發(fā)生基因重組

D．發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯誤的是（ ）

A．不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程

B．參與雜種細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體

C．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)緣雜種植株

D．雜種植株表現(xiàn)出的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過檢測與鑒定才能知

道。下列檢測與鑒定方法中錯誤的是（ ）

A．用顯微鏡觀察染色體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)檢測受體細(xì)胞是否導(dǎo)入了目的基因

B．采用分子雜交技術(shù)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA

C．用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)

D．做抗蟲或抗病的接種實驗檢測轉(zhuǎn)基因生物是否具有抗性以及抗性的程度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是A～H

B．圖乙為細(xì)胞有絲分裂后期圖像

C．圖乙中與2號染色體攜帶相同遺傳信息的是3號染色體

D．圖乙對應(yīng)于圖甲中的E～F段，圖丙對應(yīng)于圖甲中的C～E段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某種魚遷入一個生態(tài)系統(tǒng)后種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線，下列敘述不正確的是( )

A.在t1～t2時，種群數(shù)量呈上升趨勢

B.若S型曲線的環(huán)境容納量為N，則在t1時種群的數(shù)量約為N/2

C.捕獲該魚的最佳時期為t1時

D.在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雜交育種的原理是（　�。�
A.基因突變
B.基因重組
C.染色體變異
D.DNA復(fù)制

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同步練習(xí)冊答案