如圖為某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個階段,據(jù)圖回答:

(1)觀察染色體的最佳時期是
 
圖所示的時期.該細(xì)胞中的DNA、染色體、染色單體三者之間的數(shù)量之比為
 
.取其染色體用胰蛋白酶處理,獲得的不斷裂的長絲狀物質(zhì)是
 

(2)無染色單體的時期是圖
 

(3)出現(xiàn)的染色體和紡錘體的時期是
 

(4)作為一個完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的
 
期.
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析圖解,圖中細(xì)胞中沒有中心體,具有細(xì)胞壁,因此這些細(xì)胞屬于植物細(xì)胞.
圖甲中,細(xì)胞中的染色體排列在赤道板上,屬于有絲分裂中期;
圖乙中,細(xì)胞中的染色體散亂的排列在細(xì)胞中,該細(xì)胞屬于有絲分裂前期;
圖丙中,在赤道板的位置形成細(xì)胞板,并且逐漸形成細(xì)胞壁,該細(xì)胞屬于有絲分裂末期;
圖丁中,細(xì)胞中的染色體著絲點分裂,形成的子染色體被紡錘絲平均的拉向細(xì)胞的兩極,屬于有絲分裂后期.
解答: 解:(1)在有絲分裂中期時,染色體形態(tài)比較固定、數(shù)目比較清晰,因此該時期是觀察染色體的最佳時期,對應(yīng)圖中的甲圖.該細(xì)胞中的DNA、染色體、染色單體三者之間的數(shù)量之比為 2:l:2.染色體成分包括DNA和蛋白質(zhì),用蛋白酶處理染色體后,染色體中的蛋白質(zhì)被水解,因此剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是DNA.
(2)在有絲分裂后期時,由于染色體的著絲點分裂,細(xì)胞中的染色單體消失,因此圖中丁(后期)中無染色單體,并且處于末期的丙也沒有染色單體.
(3)圖乙中,細(xì)胞中的染色體散亂的排列在細(xì)胞中,該細(xì)胞屬于有絲分裂前期,該時期發(fā)生的主要變化為:出現(xiàn)的染色體和紡錘體,核膜和核仁消失.
(4)作為一個完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的分裂間期.
故答案為:
(1)甲   2:l:2    DNA  
(2)丙和丁
(3)乙    
(4)分裂間
點評:本題考查了有絲分裂的相關(guān)知識,要求考生能夠識記有絲分裂各時期的變化,根據(jù)圖中染色體行為判斷所屬時期;識記染色體的化學(xué)組成,明確酶具有專一性;識記有絲分裂中期時觀察細(xì)胞中染色體形態(tài)數(shù)目的最佳時期.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式.據(jù)圖示判斷下列說法正確的是( 。
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩(wěn)定性
B、利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,利用了其間接價值
C、飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長光照時間來提高產(chǎn)蛋率,這是利用了物理信息的作用
D、該生態(tài)農(nóng)業(yè)有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán),提高了能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

我市某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),經(jīng)過交流和修改后繪制出了如圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)流入這一生態(tài)系統(tǒng)的能量是
 
,能量流動的特點是
 

(2)圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的
 
原理,與此密切相關(guān)的生物為
 

(3)在充分利用能量,減少環(huán)境的污染的同時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程
 
原理.
(4)如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,一方面,對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力,另一方面,應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入,例如
 
,以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一些與高中生物學(xué)實驗相關(guān)的實驗材料與圖形:

實驗材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;。湍妇
請分析回答問題:
(1)如用上述有關(guān)實驗材料做“葉綠體中色素的提取和分離”、“比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”、“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”、“探究呼吸方式”實驗,你認(rèn)為選用的實驗材料最好依次是
 
.提取葉綠體色素時,研缽中除了加無水乙醇外,還需加入的化學(xué)試劑有
 
 
;如果已制得符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是
 

(2)在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的
 
,該處的細(xì)胞大多處于A圖中的
 
時期,A圖中的
 
時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期.觀察時如果裝片中材料位于通光孔的左側(cè),那么應(yīng)將裝片向
 
側(cè)移動.實驗操作中壓片步驟目的是
 
;
(3)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞的原生質(zhì)層由其中的
 
組成(填寫序號),此時細(xì)胞的吸水力逐漸
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為綠色植物緊密聯(lián)系的兩個生理過程(甲和乙);圖2為該植物在盛夏一晝夜中吸收和釋放二氧化碳的情況,其中S1、S2、S3分別表示曲線與時間軸圍城的面積;圖3表示該植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中,在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.請據(jù)圖回答:

(1)圖2中曲線ab段上升的原因是
 
,e點進(jìn)行的生理過程可用圖1中的
 
(甲、乙)過程表示,e點凹陷的原因是圖1中的
 
(用數(shù)字標(biāo)號表示)過程減弱.
(2)如圖2所示,已知該植物能正常生長,則一晝夜該植物有機(jī)物的積累總量為
 
(用S1、S2、S3的數(shù)學(xué)關(guān)系來表示),該植物一晝夜中有機(jī)物積累量最多的時刻是曲線上
 
點對應(yīng)的時間.
(3)圖3中45℃時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

(4)圖3中,植物在不同溫度條件下,光合速率最大值(用單位時間內(nèi)有機(jī)物的合成量表示)
 
(單位),當(dāng)溫度達(dá)到
 
攝氏度時,光合作用有關(guān)的酶的活動降為0.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向.

(1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是
 
,C→A表示的生理過程是
 

(2)碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
形式進(jìn)行的.
(3)如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,請將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在答題紙相應(yīng)圖中對應(yīng)的營養(yǎng)級中.
(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民下田拔草,捕捉害蟲,噴灑農(nóng)藥,目的是使能量流向
 

(5)若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動傳遞效率為10%,下列對此理解正確的是
 

A.上一營養(yǎng)級約有10%的個體被下一營養(yǎng)級吃掉
B.上一營養(yǎng)級約有10%的能量流到下一營養(yǎng)級
C.每一營養(yǎng)級通過呼吸作用消耗的能量為90%
D.分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)有絲分裂中核內(nèi)DNA變化曲線圖1和分裂圖象圖2回答下列問題:

(1)a~b表示
 
期,與它對應(yīng)的分裂圖象是
 

(2)b~c表示
 
期,依次對應(yīng)于分裂圖象
 

(3)c~d表示
 
期,該時期參與活動的細(xì)胞器為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示某綠色植物葉肉細(xì)胞代謝的部分過程,圖二表示在適宜溫度條件下,該植物光合速率與光照強(qiáng)度、CO2濃度的關(guān)系.分析回答:

(1)圖一中過程①表示光合作用的
 
階段,過程③發(fā)生的場所是
 

(2)圖一中產(chǎn)生ATP的過程有
 
(填序號).
(3)據(jù)圖二,若植物從C點狀態(tài)突然變化到B點狀態(tài),在此過程中,葉肉細(xì)胞中的C3化合物含量變化為
 
.若從A點狀態(tài)變化到B點狀態(tài),圖一①-④過程中
 
(填序號)過程反應(yīng)速率首先加快.
(4)根據(jù)圖二信息,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

向魚鰾(半透膜)內(nèi)注入30%的蔗糖溶液,扎緊入口并稱重,然后將其浸入5%的蔗糖溶液中,每隔半個小時稱一次重量,結(jié)果如圖所示.下列關(guān)于其重量變化的解釋正確的是( 。
①在進(jìn)行實驗的1小時之內(nèi),魚鰾重量增加是因為外界水分進(jìn)入魚鰾內(nèi)
②在進(jìn)行實驗的1小時之內(nèi),魚鰾重量增加是因為外界蔗糖分子進(jìn)入魚鰾內(nèi)
③在進(jìn)行實驗的1小時后,魚鰾重量不再增加是因為進(jìn)出魚鰾的水分子處于相對平衡狀態(tài)
④在進(jìn)行實驗的1小時后,魚鰾重量不再增加是因為進(jìn)出魚鰾的蔗糖分子處于相對平衡狀態(tài).
A、①②B、②④C、①③D、②③

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同步練習(xí)冊答案