如圖曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響,如果將反應(yīng)溫度略微升高或向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶,變化后的曲線最可能分別是( 。
A、4 2B、3 2
C、2 4D、3 4
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:影響酶促反應(yīng)速率的因素有:溫度、pH、底物濃度和酶的濃度.在最適溫度下,酶的活性最高,再升高或降低溫度,酶的活性都會降低;在一定范圍內(nèi),增加酶的數(shù)量會加快反應(yīng)速率.
解答: 解:本實驗是在最適溫度下進行的,因此提高反應(yīng)溫度會降低酶的活性,延長達到化學(xué)反應(yīng)平衡點的時間,但不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點,即曲線3;向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶,能加快反應(yīng)速率,但不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點,即曲線2.
故選:B.
點評:本題的難點是曲線圖的分析,曲線圖在高中生物試題中很常見,學(xué)會分析曲線圖是解決此類試題的關(guān)鍵.結(jié)合所學(xué)的影響酶促反應(yīng)速率的因素,準確判斷反應(yīng)條件改變后,酶促反應(yīng)速率的變化情況.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是(  )
A、線粒體和葉綠體均含有少量的DNA
B、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C、細胞生命活動所需的ATP均來自線粒體
D、植物細胞中既有葉綠體也有線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

《聯(lián)合早報網(wǎng)》報道2012年3月1日,福島核泄漏的初始污染已大幅減少,但核污染問題不容忽視.下列有關(guān)核輻射對人體細胞影響的說法中,正確的是( 。
A、核輻射可能會導(dǎo)致細胞分裂間期DNA的復(fù)制出錯,這種變異一定能遺傳給后代
B、核輻射可能導(dǎo)致染色體上某些基因的缺失,這種變異屬于基因突變
C、核輻射可能導(dǎo)致細胞癌變,只要1個基因突變就會導(dǎo)致細胞癌變
D、核輻射增加細胞癌變的幾率,癌細胞在細胞免疫作用下死亡,屬于細胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化學(xué)元素,在動物細胞內(nèi)含量較多,而在植物細胞內(nèi)含量較少的是( 。
A、Na,Cl
B、Mg,F(xiàn)e
C、Fe、Cl
D、Fe、Ca

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科目:高中生物 來源: 題型:

取自同種生物不同類型的正常體細胞,檢測其基因表達,結(jié)果如圖所示.關(guān)于此圖說法不正確的是(  )
A、若基因1~8中只有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2
B、圖中7種細胞的遺傳物質(zhì)是相同的
C、圖中7種細胞理論上都具有全能性,經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實現(xiàn)全能性
D、此圖可用于說明細胞分化的本質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某個體體細胞有3對同源染色體,若用3H標記該個體體細胞的DNA分子,再轉(zhuǎn)入正常的培養(yǎng)液中培養(yǎng),在第二次細胞分裂中期,一個細胞中的染色體總數(shù)和被3H標記的染色體數(shù)分別是( 。
A、6  3
B、12  6
C、6  6
D、6  0

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A、含有兩條肽鏈
B、共有126個肽鍵
C、R基中共含17個氨基
D、形成該蛋白質(zhì)時共脫掉125個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查河流生態(tài)系統(tǒng),很容易發(fā)現(xiàn):河流上游人煙稀少處大多水質(zhì)清澈;中游岸邊開始有人類社區(qū)出現(xiàn),水中藻類增加,水色偏綠且透光度下降,魚蝦數(shù)量減少;到了下游,兩岸建筑林立,河水污濁發(fā)臭,魚蝦幾乎絕跡.下列敘述正確的是( 。
A、富營養(yǎng)的廢水流入河流,造成河流溶氧量低,不利魚蝦生存
B、河流上游水流湍急,水中溶氧量高,藻類過渡繁殖,魚蝦成群
C、河流中游因河流中的魚蝦減少,因此藻類大量生長
D、河流下游污染嚴重,連細菌都難以生存

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某些代謝過程,下列分析錯誤的是(  )
A、①過程發(fā)生在核糖體上,水中的H只來自于氨基
B、②過程需要氧的參與并發(fā)生在線粒體中
C、在缺氧的情況下,③過程中不會有ATP的產(chǎn)生
D、M物質(zhì)是丙酮酸,④過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中

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同步練習(xí)冊答案