給成年大鼠連續(xù)3周飼喂甲狀腺激素后，與對(duì)照組比較，會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A、體重增加
B、嗜睡
C、耗氧量下降
D、對(duì)低氧環(huán)境耐受能力下降
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的應(yīng)用
專題：
分析：甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝、加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解和提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用．因此，給成年的大鼠連續(xù)3周飼喂甲狀腺激素后，表現(xiàn)出甲狀腺激素增多后出現(xiàn)的癥狀，如對(duì)低氧環(huán)境耐受能力下降．
解答： 解：A、甲狀腺激素促進(jìn)體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，連續(xù)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼喂甲狀腺激素，必然導(dǎo)致耗氧量增加，體內(nèi)物質(zhì)分解過(guò)多而體重下降，A錯(cuò)誤；
B、甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，因而不會(huì)出現(xiàn)嗜睡現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、連續(xù)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼喂甲狀腺激素，必然導(dǎo)致耗氧量增加，C錯(cuò)誤；
D、長(zhǎng)期的高耗氧代謝會(huì)導(dǎo)致對(duì)低氧環(huán)境耐受能力的下降，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物激素的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查甲狀腺激素的功能，要求考生識(shí)記甲狀腺激素的功能，并推測(cè)連續(xù)3周飼喂甲狀腺激素后小鼠可能出現(xiàn)的癥狀，進(jìn)而選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，敘述不正確的是（　�。�
A、噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng)
B、提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
C、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁具有選擇透（過(guò)）性
D、PCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)模板

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、基因的自發(fā)突變率雖然很低，但對(duì)進(jìn)化非常重要
B、不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同，也可不同
C、環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，種群的基因頻率可能改變，也可能不變
D、同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是群落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小楊同學(xué)將部分生物學(xué)知識(shí)歸納如下，其中正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單孔類(lèi)動(dòng)物只分布在澳洲，這是由于（　　）
A、單孔類(lèi)動(dòng)物起源于澳洲
B、單孔類(lèi)動(dòng)物適于在南半球生活
C、除澳洲外，其他地區(qū)的氣候?qū)慰最?lèi)動(dòng)物生存不利
D、澳洲很早與其他大陸分離，單孔類(lèi)動(dòng)物沒(méi)有受到其他高等哺乳動(dòng)物的排斥而得到保存

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程
B、有氧呼吸過(guò)程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C、某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物
D、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于T2噬菌體的敘述，正確的是（　�。�
A、T2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中含硫元素
B、T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中
C、RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)
D、T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)某動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞中核DNA含量為2個(gè)單位（2C）． 
（1）請(qǐng)繪出該動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量變化的示意圖．

（2）填空說(shuō)明下列DNA含量變化的原因．
①由精原細(xì)胞變成．初級(jí)精母細(xì)胞時(shí)，組成染色體的DNA分子進(jìn)行
 
，核DNA含量的變化是
 
．
②第一次分裂：同源染包體，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化是
 
．
③第二次分裂：染色單體分離，成為兩個(gè)染色體，
 
個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂成四個(gè)精子細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為果蠅的原始生殖細(xì)胞示意圖．圖中1、1′，…，4、4′表示染色體；B、b，V、v，W、w分別表示控制不同性狀的基因．試據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）此原始生殖細(xì)胞是
 
細(xì)胞．
（2）圖中的
 
屬常染色體，而
 
屬性染色體．
（3）此原始生殖細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組，它們分別是
 
．
（4）該細(xì)胞中有
 
個(gè)DNA分子．
（5）該果蠅基因型可寫(xiě)成
 
．
（6）經(jīng)減數(shù)分裂它可產(chǎn)生
 
種基因組成類(lèi)型的配子．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案