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下列選項中不是孟德爾選用豌豆作實驗材料并獲得成功的原因的是(　　)

A．豌豆是嚴格閉花受粉的植物

B．豌豆花比較大，易于做人工雜交實驗

C．豌豆在雜交時，母本不需去雄

D．豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀

 

C

【解析】

試題分析：豌豆是雌雄同體同花，所以在做雜交實驗時，母本需要去雄，才能保證不會出現(xiàn)自花傳粉，故C符合題意。

考點：本題考查孟德爾遺傳實驗，意在考查考生能理解所學知識的要點。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆陜西省高二下學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將含有一對同源染色體的精原細胞的DNA分子用15N標記，并供給14N的原料，該細胞進行減數(shù)分裂產生的4個精子中，含15N標記的DNA的精子所占比例為 （ ）

A.0 B.25% C.50% D.100%

 

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科目：高中生物 來源：2015屆重慶一中高二定時練習4月份生物卷（解析版） 題型：選擇題

萊航雞羽毛的顏色由A、a和B、b兩對等位基因共同控制，其中B、b分別控制黑色和白色，A能抑制B的表達，A存在時表現(xiàn)為白色。某人做了如下雜交實驗：

若F2中黑羽萊航雞的雌雄個體數(shù)相同，它們自由交配得F3，F(xiàn)3中(　　)

A．雜合子占2/9 B．雜合子多于純合子

C．黑色占8/9 D．黑色個體都是純合子

 

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科目：高中生物 來源：2015屆重慶一中高二定時練習4月份生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程，下列說法不正確的是(　　)

A．科學家提出的中心法則包括圖中A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過程

B．圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是由b到a，所用原料是氨基酸，合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同

C．A過程發(fā)生在細胞分裂的間期，B過程需要的原料是游離的四種核糖核苷酸

D．基因突變一般發(fā)生在圖中的A過程中，它可以為生物進化提供原始材料

 

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科目：高中生物 來源：2015屆重慶一中高二定時練習4月份生物卷（解析版） 題型：選擇題

對于多細胞生物而言，下列有關細胞生命歷程的說法中，正確的是(　　)

A．細胞分化導致基因選擇性表達，細胞種類增多

B．衰老細胞內染色質固縮影響DNA的復制和轉錄

C．細胞主要通過原癌基因阻止異常增殖

D．細胞凋亡的發(fā)生是因為基因不再表達

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述不符合現(xiàn)代生物進化理論的是

A.生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

B.種群基因庫的改變是產生生殖隔離的前提

C.自然選擇通過作用于個體而引起種群的基因頻率定向改變

D.種群數(shù)量足夠大，可以減少基因頻率改變的偶然性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程。對此過程的理解錯誤的是

A．合成過程的模板是核糖核酸，原料是氨基酸

B．該過程表明細胞可以迅速合成大量不同種類的蛋白質

C．該過程發(fā)生在細胞質中，②③④是多肽鏈

D．核糖體的移動方向是 由④向②

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探索遺傳本質的過程中，科學發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是

A．薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”，運用了假說-演繹法

B．摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上，運用了假說-演繹法

C．艾弗里采用放射性同位素標記法，證明了遺傳物質是DNA

D．克里克等通過建立數(shù)學模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結構

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧沈陽東北育才學校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于受精的敘述中，錯誤的是（     ）

A．受精發(fā)生在輸卵管

B．精子和卵子已在受精前完成了減數(shù)第二次分裂

C．精子細胞膜與卵子細胞膜融合

D．當精子觸及卵細胞膜的瞬間，發(fā)生了透明帶反應

 

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