A、蝗蟲的卵巢是觀察動物細(xì)胞減數(shù)分裂的最佳材料 |
B、在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中,摩爾根等人運(yùn)用假說-演繹法證明了基因在染色體上 |
C、在探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可選用過氧化氫為底物 |
D、調(diào)查人群中紅綠色盲的發(fā)病率,應(yīng)在患者家系中調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用同時受溫度、二氧化碳濃度的影響 |
B、曲線a在20度和45度左右時光合作用速率相近的原因相同 |
C、溫度對曲線a影響大的原因是較高二氧化碳濃度有利于暗反應(yīng)進(jìn)行 |
D、適宜光照和溫度下曲線b的主要限制因素是二氧化碳濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) |
B、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸 |
C、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外均可以起作用 |
D、酶在催化過程中不斷被消耗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是基因型頻率的定向改變 |
B、②中包含了突變和自然選擇 |
C、③是拉馬克的進(jìn)化學(xué)說 |
D、④包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物類群 | 同化量 | 凈生產(chǎn)量(凈同化量) | 呼吸 消耗 |
傳遞給分解者 | 傳遞給下一營養(yǎng)級 | 未被利用的能量 |
A | (?) |
65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | |
B | 14.0 | 5 | 0.5 | 2 | 2.5 | |
C | 2 | 微量(不計(jì)) | 無 |
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)125 |
B、“?”處數(shù)值是59.5 |
C、B呼吸消耗的能量是19 |
D、能量從B傳到C的傳遞效率為14.3% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進(jìn)化的過程是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程 |
B、種群基因頻率的變化一定會導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生 |
C、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭來實(shí)現(xiàn) |
D、只有基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙的組分中均有核糖 |
B、甲、乙共由5種核苷酸組成 |
C、丙可作為細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) |
D、乙的水解產(chǎn)物中含有丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)a表示基因,其均以染色體為載體 |
B、物質(zhì)b的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類 |
C、過程①表示轉(zhuǎn)錄,該過程發(fā)生在核糖體 |
D、過程②表示翻譯,該過程中能產(chǎn)生水,并消耗能量 |
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