A、4 4 4 8 |
B、4 4 8 6 |
C、4 8 8 16 |
D、4 8 16 3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 科學(xué)家 | 研究成果 | 研究方法 |
A | 施旺和施萊登 | 細(xì)胞學(xué)說(shuō) | 調(diào)查法 |
B | 赫爾希和蔡斯 | 證明了DNA是遺傳物質(zhì) | 放射性同位素標(biāo)記法 |
C | 沃森和克里克 | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 | 物理模型法 |
D | 摩爾根 | 基因位于染色體上 | 假說(shuō)演繹法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、薩頓利用 類比推理的方法提出基因在染色體上的假說(shuō) |
B、摩爾根等人首次通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上 |
C、抗維生素D佝僂病的基因位于常染色體上 |
D、基因在染色體上呈線性排列,每條染色體上都有若干個(gè)基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①和② | B、①和④ |
C、①和③ | D、②和③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
雜交 | 親本 | 后代 | ||||
雜交A | 灰色×灰色 | 灰色 | ||||
雜交B | 黃色×黃色 |
| ||||
雜交C | 灰色×黃色 |
|
A、雜交A后代不發(fā)生性狀分離,親本為純合子 | ||
B、由雜交B可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因 | ||
C、雜交B后代中黃色毛鼠中雜合子的概率為
| ||
D、鼠毛色這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、;~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用 |
B、人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能 |
C、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應(yīng)以食物鏈長(zhǎng)的魚(yú)類為養(yǎng)殖對(duì)象 |
D、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,在能量流動(dòng)中消耗的能量就越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)池塘的魚(yú) |
B、一群正在洄游的小黃魚(yú) |
C、生活在一定區(qū)域內(nèi)的全部細(xì)菌 |
D、白洋淀的鯽魚(yú)與鏡泊湖的鯽魚(yú) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜內(nèi)的興奮部位與鄰近的未興奮部位形成電位差 |
B、細(xì)胞膜內(nèi)的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒(méi)有電位差 |
C、細(xì)胞膜外的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒(méi)有電位差 |
D、細(xì)胞膜內(nèi)外的興奮部位與鄰近的未興奮部位都沒(méi)有電位差 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培養(yǎng)基不同 |
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行 |
C、動(dòng)物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能 |
D、動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能 |
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