現(xiàn)有未貼標(biāo)簽且染色體數(shù)目相同的6塊裝片,編成1~6號(hào),已知1號(hào)、3號(hào)為同一生物體的兩個(gè)細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期,其他4塊裝片來(lái)自另兩個(gè)生物體的細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期,某同學(xué)按順序觀察其結(jié)構(gòu),結(jié)果如表,則其中可表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期與末期的裝片依次是(  )
編號(hào)觀察結(jié)果
1與5中心體發(fā)出星射線,染色體散亂排列
2細(xì)胞中部凹陷
3與6細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板
4細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,染色體散亂排列
A、1號(hào)、3號(hào)
B、4號(hào)、6號(hào)
C、5號(hào)、2號(hào)
D、4號(hào)、2號(hào)
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同:
植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
前期由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周?chē)l(fā)出星射,形成紡錘體
末期赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè).細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞
解答: 解:(1)1號(hào)與5號(hào)細(xì)胞中含有中心體,可能為動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞.
(2)2號(hào)細(xì)胞中部凹陷,為動(dòng)物細(xì)胞.
(3)3號(hào)和6號(hào)細(xì)胞中部形成細(xì)胞板,為植物細(xì)胞.
(4)4號(hào)細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體,為植物細(xì)胞.
根據(jù)題干信息“1號(hào)、3號(hào)為同一生物體的兩個(gè)細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期,其他4塊裝片來(lái)自另兩個(gè)生物體的細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期”可知,1號(hào)也為植物細(xì)胞.因此,可表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期與末期的裝片依次是5號(hào)和2號(hào).
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同,能根據(jù)題中和表中信息準(zhǔn)確判斷1-6號(hào)細(xì)胞的種類(lèi),再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度;
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過(guò)程中,物種豐富度逐漸增加;
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率要高于森林生態(tài)系統(tǒng);
④濕地中,食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹可以構(gòu)成一條食物鏈.
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
B、大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低
C、腦干內(nèi)有呼吸中樞、語(yǔ)言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D、病毒侵入機(jī)體后,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A、自然選擇是通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群基因頻率的
B、蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C、自然狀態(tài)下,不同物種之間,不能通過(guò)相互交配產(chǎn)生可育后代
D、細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

每年1月的最后一個(gè)星期日是“世界防治麻風(fēng)病日”.麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染。饕秩酒つw、黏膜和周?chē)窠?jīng),也可侵犯人體深部組織和器官.下列有關(guān)麻風(fēng)桿菌的敘述中,正確的是( 。
A、沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核
B、形成ATP的場(chǎng)所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、遺傳物質(zhì)是DNA,主要分布在擬核中
D、可遺傳變異的來(lái)源有基因重組、基因突變和染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用35S標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)量細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過(guò)程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化,結(jié)果如圖所示.下列各項(xiàng)表示a、b、c所代表膜結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序,其中正確的是( 。
A、a核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體
B、a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細(xì)胞膜
C、a高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c細(xì)胞膜
D、a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是.若將其中構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成蛋白質(zhì),則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是( 。
A、2,2,2
B、1,3,2
C、4,3,3
D、3,4,3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,下列敘述中正確的是( 。
A、此膜中載體也能運(yùn)輸蔗糖
B、碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞
C、該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D、該方式發(fā)生的條件為順濃度梯度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水的敘述不正確的是(  )
A、結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
B、血細(xì)胞中的水大部分是自由水
C、自由水的含量影響新陳代謝
D、肌肉細(xì)胞中的水大多是結(jié)合水

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同步練習(xí)冊(cè)答案