9.下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.正常細(xì)胞中的一個(gè)基因發(fā)生多次突變是誘發(fā)細(xì)胞癌變的根本原因
B.被病原體感染的細(xì)胞清除是通過細(xì)胞凋亡來實(shí)現(xiàn)的
C.神經(jīng)元保持的細(xì)胞形態(tài)體現(xiàn)了細(xì)胞分化狀態(tài)的穩(wěn)定性
D.造血干細(xì)胞和成骨細(xì)胞都以有絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.
3、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.

解答 解:A、細(xì)胞癌變的機(jī)理是環(huán)境中的致癌因子損傷細(xì)胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞凋亡肩負(fù)著維持各種組織器官固有體積和形態(tài)功能的作用,還會(huì)使機(jī)體內(nèi)異常細(xì)胞得到及時(shí)清除,去除潛在隱患.因此被病原體感染的細(xì)胞清除是通過細(xì)胞凋亡來實(shí)現(xiàn)的,B正確;
C、細(xì)胞分化具有穩(wěn)定性、不可逆性和持久性,其中神經(jīng)元保持的細(xì)胞形態(tài)體現(xiàn)了細(xì)胞分化狀態(tài)的穩(wěn)定性,C正確;
D、真核細(xì)胞的細(xì)胞增殖方式有:有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂.有絲分裂產(chǎn)生的是體細(xì)胞,減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞,故造血干細(xì)胞和成骨細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念及特點(diǎn);識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,能正確區(qū)分細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死;識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖,“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制,若b為甲狀腺,分析并回答下列問題:
(1)a為垂體,它所分泌的生長激素和甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的調(diào)節(jié)有協(xié)同作用.
(2)c分泌的激素為促甲狀腺激素釋放激素,通過體液運(yùn)輸作用于靶器官、靶細(xì)胞.
(3)缺碘時(shí),a、c (填字母)所分泌的激素都會(huì)高于正常水平,這是(負(fù))反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.雜交育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是( 。
A.基因突變B.染色體結(jié)構(gòu)變異C.基因重組D.染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A.乙烯濃度越高脫落率越高
B.一定濃度的生長素可以促進(jìn)乙烯的生成
C.生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的
D.生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.甲圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示一個(gè)長期有效的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請回答下列問題:

(1)甲圖碳進(jìn)入生物群落主要依賴于生產(chǎn)者的光合作用(生理過程).圖中①②④過程與③過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)是①②④過程中以CO2的形式流動(dòng),③過程中以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng).
(2)圖甲中分解者通過有氧呼吸和無氧呼吸(呼吸作用)(生理過程)將碳釋放回大氣中.
(3)乙圖食物網(wǎng)中的肉食動(dòng)物是X、H,通常數(shù)量較少,從能量角度分析,其原因是能量在流動(dòng)過程中是逐級(jí)遞減的.
若人們想通過此生態(tài)系統(tǒng)更多地得到種群X,理論上講能達(dá)到目的最有效手段是減少S種群和G種群的數(shù)量.(填“G”或“S”或“Q”)
(4)若一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為次生演替.植被優(yōu)勢種群的演替,從根本上體現(xiàn)了植被對陽光的競爭能力不斷增強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)加酶洗衣粉及其洗滌效果的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.使用添加纖維素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔軟,棉織制品也可使用
B.加酶洗衣粉因?yàn)樘砑恿嗣钢苿,所以比普通洗衣粉更易造成環(huán)境污染
C.使用加酶洗衣粉時(shí),浸泡時(shí)間不足會(huì)影響洗滌效果
D.加酶洗衣粉能將衣服上的蛋白質(zhì)、脂肪等水解成溶于水的小分子物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.如圖是大腸桿菌體內(nèi)某代謝過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.物質(zhì)a、b、c的合成過程伴隨著水和ATP的生成
B.物質(zhì)a、b、c和mRNA的合成過程都發(fā)生在大腸桿菌的擬核中
C.合成的物質(zhì)a、b、c的分子結(jié)構(gòu)不同
D.物質(zhì)a、b、c能同時(shí)合成,體現(xiàn)了大腸桿菌物質(zhì)合成效率高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)生物膜的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子
B.細(xì)胞的信息交流是通過細(xì)胞膜上的受體完成的
C.核膜上的核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D.生物膜的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多,其功能越復(fù)雜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.草原上獅子與羚羊可根據(jù)對方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避豬捕,下列說法正確的是(  )
A.羚羊在奔跑過程中,興奮在反射弧中神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)方向是雙向的
B.獅子在獵捕過程中,細(xì)胞中的ATP轉(zhuǎn)化為ADP的速率加快,但ATP含量能保持相對穩(wěn)定
C.羚羊在奔跑過程中,內(nèi)環(huán)境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快,與胰島素的作用有關(guān)
D.上述事例說明物理信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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