分析 蛋白質(zhì)的主要功能(生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者):①構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì),如肌動(dòng)蛋白;②催化作用:如酶;③調(diào)節(jié)作用:如胰島素、生長(zhǎng)激素; ④免疫作用:如抗體,抗原;⑤運(yùn)輸作用:如紅細(xì)胞中的血紅蛋白.
解答 解:(1)圖中可以看出,該細(xì)胞具有雙層的核膜,而原核細(xì)胞沒有由核膜包被的典型的細(xì)胞核,因此該細(xì)胞表示真核細(xì)胞.
(2)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的技術(shù)中,為防止細(xì)胞之間的接觸抑制以及讓細(xì)胞與培養(yǎng)液更充分的接觸,常常使用胰蛋白酶水解細(xì)胞之間的黏著蛋白,使細(xì)胞分散開來.
(3)有載體參與的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散,其中主動(dòng)運(yùn)輸過程需要消耗能量,能量主要由線粒體有氧呼吸過程提供.
(4)無機(jī)催化劑和酶相比,酶的催化效率更高,這是由于酶降低活化能效果更加顯著.
(5)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的直接原因有氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同,以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.
故答案為:
(1)真核 有以核膜為界限的細(xì)胞核
(2)蛋白酶
(3)主動(dòng)運(yùn)輸 線粒體
(4)降低活化能效果更加顯著
(5)氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同,以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
點(diǎn)評(píng) 本題難度中等,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的數(shù)量和種類反應(yīng)了細(xì)胞功能的復(fù)雜程度,所以膜蛋白是經(jīng)常出現(xiàn)在生物試卷中考題類型.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆喀什地區(qū)澤普二中高三(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2003•上海)谷氨酸的R基為C3H5O2,1分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子數(shù)依次是( )
A.5、9、4、1 B.4、8、5、1 C.5、8、4、1 D.4、9、4、1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•福州校級(jí)期末)如圖是兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖,則染色體數(shù)與圖示甲、乙相同的生物的基因型可依次表示為( )
A.甲:AaBb;乙:AaaBbb
B.甲:AaaaBBbb;乙:AaBB
C.甲:AaaaBbbb;乙:AaaBBb
D.甲:AaaBbb;乙:AAaaBbbb
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,則會(huì)引起C液和B液的減少 | |
B. | a結(jié)構(gòu)和b結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境不完全相同 | |
C. | C液中葡萄糖可氧化分解成丙酮酸 | |
D. | c的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 選材要選成熟的植物細(xì)胞 | |
B. | 選材要選細(xì)胞液中含有色素的植物細(xì)胞 | |
C. | 選材要選細(xì)胞液不含色素的植物細(xì)胞 | |
D. | 選材要選活的植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$,$\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$,$\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$,$\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{3}{16}$,$\frac{1}{4}$ |
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