2.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.外植體能培養(yǎng)成完整植株與細(xì)胞的全能性密不可分
B.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可獲得脫毒植株
C.花粉離體培養(yǎng)形成的幼苗細(xì)胞只含有一個(gè)染色體組
D.利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素,可實(shí)現(xiàn)作物的快速繁殖

分析 1、植物組織培養(yǎng)的過程為:

2、其利用的原理為植物細(xì)胞具有全能性.植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件有:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營養(yǎng)(無機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素).
3、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:
(1)植物繁殖的新途徑:微型繁殖、作物脫毒、人工種子;
(2)作物新品種的培育:?jiǎn)伪扼w育種、突變體的利用;
(3)細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)..

解答 解:A、全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.細(xì)胞具有全能性的原因是生物體的每個(gè)細(xì)胞都具有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因.外植體能培養(yǎng)成完整植株與細(xì)胞的全能性密不可分,A正確;
B、植物的根尖、莖尖幾乎沒有病毒,故利用根尖或者芽尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)可以獲得脫毒植株,B正確;
C、不是每種植物的花藥都含有1個(gè)條染色體組,四倍體植物的花藥含有兩個(gè)染色體組,故花粉離體培養(yǎng)形成的幼苗細(xì)胞不一定含有一個(gè)染色體組,C錯(cuò)誤;
D、利用組織培養(yǎng)技術(shù)可以從紫草愈傷組織中獲得紫草素,可實(shí)現(xiàn)作物的快速繁殖,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物組織培養(yǎng)的過程、原理、應(yīng)用,要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及應(yīng)用等知識(shí);

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.生命活動(dòng)的各個(gè)層次均存在著穩(wěn)態(tài)的現(xiàn)象,下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是( 。
A.當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)發(fā)生變化時(shí),可能引起細(xì)胞代謝紊亂
B.正常情況下,機(jī)體內(nèi)環(huán)境各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
C.機(jī)體中的免疫系統(tǒng)對(duì)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
D.反饋調(diào)節(jié)在生命系統(tǒng)中非常普遍,對(duì)維持穩(wěn)態(tài)意義重大

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•連江縣校級(jí)月考)“同位素標(biāo)記法”是生物科學(xué)研究中常用的方法之一,以下各項(xiàng)研究中合適使用該方法的是( )

A.研究細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

B.研究分泌蛋白的合成、加工和分泌的途徑

C.研究植物葉肉細(xì)胞中所含色素的種類

D.研究S型肺炎雙球菌中的轉(zhuǎn)化因子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是( 。
A.同源染色體在減數(shù)分裂時(shí)彼此自由組合
B.非同源染色體上的非等位基因在減數(shù)分裂時(shí)彼此自由組合
C.產(chǎn)生的各類雌、雄配子彼此自由組合
D.子二代發(fā)生 9:3:3:1 的性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請(qǐng)回答:
(1)目的基因主要是指的編碼蛋白質(zhì)基因,也可以是一些具有調(diào)控作用的因子.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心,cDNA文庫屬于部分基因文庫,
(3)PCR是一項(xiàng)利用DNA復(fù)制原理在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù),其需要的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
(4)從分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯可以用抗原-抗體雜交雜交帶方法,若有出現(xiàn),表明目的基因已形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.藏報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,生化機(jī)制如下圖甲所示.為探究藏報(bào)春花色的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖乙所示:

(1)圖甲說明基因與性狀的關(guān)系是基因通過控制酶的合成控制代謝,進(jìn)而控制生物的性狀.
(2)親本中開黃花植株的基因型為AAbb.
(3)圖乙中F2白花藏報(bào)春中,部分個(gè)體無論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍為白花,這樣的個(gè)體在F2代白花藏報(bào)春中的比例為$\frac{7}{13}$;還有部分個(gè)體自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離,它們的基因型是AaBb、AABb.
(4)在上述不發(fā)生性狀分離的白花植株子代中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株黃花植株,欲知道此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體缺失所致,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單方案予以判斷.取該黃花植株的根尖分生區(qū)制成裝片,放在顯微鏡下觀察染色體的形態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.香豌豆中,當(dāng)C、R兩個(gè)顯性基因都存在時(shí),花呈紅色.一株紅花香豌豆與遺傳因子組合類型為ccRr的植株雜交,子代中有$\frac{3}{8}$開紅花;若讓此紅花香豌豆進(jìn)行自交,后代紅花香豌豆中純合子占( 。
A.$\frac{1}{9}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{3}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列過程中,在葉綠體基質(zhì)中完成的是( 。
A.水的光解B.電子傳遞C.光能的吸收D.ATP的水解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為某種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.結(jié)構(gòu)①的基本骨架是磷脂雙分子層
B.結(jié)構(gòu)②的選擇透過性與蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有關(guān)
C.結(jié)構(gòu)③的膜表面積大,有利于實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換
D.結(jié)構(gòu)④中能完成丙酮酸的徹底氧化分解

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