分析 電流表偏轉(zhuǎn)幾次取決于電流表的兩極發(fā)生幾次電位變化;根據(jù)題意可知,給予藥物后,檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)與給藥前相同,說(shuō)明沒(méi)有抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),但沖動(dòng)被阻斷,推測(cè)可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合;在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素的分泌量增多,因此推測(cè)細(xì)胞甲是下丘腦,分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素;由于只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體,因此激素能作用于特定的靶細(xì)胞.
解答 解:(1)刺激點(diǎn)X位于兩個(gè)接線柱之間偏向一側(cè),接受刺激產(chǎn)生興奮不能同時(shí)傳到兩個(gè)接線柱,從而引起電流表指針偏轉(zhuǎn)方向相反的2次;刺激點(diǎn)Y位于細(xì)胞甲表面,與電流表之間存在突觸結(jié)構(gòu),導(dǎo)致Y點(diǎn)接受刺激產(chǎn)生興奮不能傳到電流表,不能引起電流表指針偏轉(zhuǎn).
(2)刺激軸突X,神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這可能是該藥物抑制了遞質(zhì)與受體的結(jié)合.
(3)抵御寒冷時(shí),下丘腦是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,最終促進(jìn)甲狀腺激素分泌,促進(jìn)代謝,增加產(chǎn)熱.激素僅作用于靶細(xì)胞的原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體.
(4)引起細(xì)胞甲釋放胰島素的另外兩種刺激分別是胰高血糖素升高和血糖濃度升高.
故答案為:
(1)2 0
(2)受體
(3)下丘腦 促甲狀腺激素釋放 只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體
(4)胰高血糖素升高 血糖濃度升高
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過(guò)程,要求學(xué)生掌握神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),掌握甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞均可發(fā)生a、b、c過(guò)程 | |
B. | b和a過(guò)程都需要發(fā)生解旋,以及ATP提供能量 | |
C. | b、c過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線粒體和葉綠體中 | |
D. | 性激素的合成需要經(jīng)過(guò)b、c過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研磨葉片時(shí),加入CaCO3的目的是為了研磨充分 | |
B. | 用無(wú)水乙醇作溶劑,提取的葉綠體色素中無(wú)胡蘿卜素 | |
C. | 在濾紙條上畫(huà)出一條濾液細(xì)線后,緊接著重復(fù)畫(huà)線2~3次 | |
D. | 色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散速度越快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常染色體顯性遺傳 | B. | 伴X染色體隱性遺傳 | ||
C. | 常染色體或伴X染色體顯性遺傳 | D. | 常染色體或伴X染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度 | |
B. | 若x表示進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素 | |
C. | 若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示生理作用,則a為對(duì)根的促進(jìn)作用,b為對(duì)莖的促進(jìn)作用 | |
D. | 若x表示時(shí)間,y表示種群數(shù)量,則a可表示競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)種群,b可表示劣勢(shì)種群 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
油菜素內(nèi)酯 濃度(mg/L) | 0 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
平均株 高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合,可反映細(xì)胞膜具有信息交流的功能 | |
B. | 死亡信號(hào)發(fā)揮作用后,細(xì)胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解 | |
C. | 吞噬細(xì)胞吞噬凋亡細(xì)胞時(shí),利用了細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的特點(diǎn) | |
D. | 酶Ⅰ能切割DNA分子而酶Ⅱ不能,表明酶具有專一性的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 影響森林中綠背山雀種群數(shù)量的因素包括食物、空間、氣候和天敵數(shù)量等 | |
B. | 自然條件下的群落演替最終不一定都會(huì)發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段 | |
C. | 人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能大于所有消費(fèi)者同化的能量之和 | |
D. | 取樣器取樣調(diào)查的方法是調(diào)查土壤動(dòng)物種群密度的主要方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提倡慢跑,可防止因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹乏力 | |
B. | 用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精的過(guò)程中,pH發(fā)生變化是其死亡率上升的原因之一 | |
C. | 利用谷氨酸棒狀桿菌及發(fā)酵罐生產(chǎn)味精的過(guò)程中需要嚴(yán)格控制通氣(無(wú)氧) | |
D. | 作物種子貯藏前需要干燥,主要是通過(guò)減少水分以抑制細(xì)胞呼吸 |
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