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某生物興趣小組在學習完“蛋白質的提取和分離”后,聯系相關實驗,準備從豬肝臟研磨液中初步提取過氧化氫酶,設計的“過氧化氫酶提取、分離流程圖”如圖:

試回答下列有關問題:
(1)向肝細胞懸液中加入一定量的pH=7.0的緩沖液并充分攪拌,可以破碎肝細胞,破碎細胞的原理是
 
.與使用蒸餾水相比,使用緩沖液的優(yōu)點是
 

(2)蛋白質粗分離階段透析的目的是
 

(3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的
 
等的差異,而產生不同遷移速度,實現各種分子的分離.
(5)實驗小組以3%過氧化氫溶液和獲得的過氧化氫酶為材料進行溫度對酶催化活性影響的探究,得到如圖所示的結果,根據實驗結果得出“過氧化氫酶能耐受100℃高溫”的結論,請問這一結論是否可靠?為什么?
 

考點:蛋白質的提取和分離
專題:
分析:本題是對血紅蛋白的提取和分離的實驗、探究溫度對酶活性的影響的實驗的綜合性考查,回憶血紅蛋白的提取和分離的實驗的實驗流程和原理、探究溫度對酶活性的影響的實驗過程中的自變量和因變量及無關變量,然后結合題干信息進行解答.
解答: 解:(1)破碎肝細胞但是原理是肝細胞在低滲溶液中通過滲透作用吸水漲破,釋放出其中的過氧化氫酶;酶的活性受PH的影響,強酸或強堿會使酶的結構改變而失去活性,與使用蒸餾水相比,使用緩沖液可以保證酶溶液pH基本穩(wěn)定,避免因pH變化影響過氧化氫酶活性.
(2)蛋白質的粗分離方法采用透析法,由于透析袋是半透膜,可以讓小分子自由通過,而大分子物質留在袋內,因此可以通過透析除去分子量小的雜質.
(3)電泳的原理是不同分子的帶電性質的差異和分子本身的大小、形狀不同,導致帶電分子產生不同遷移速度,實現各種分子的分離.
(4)分析題干信息可知,該實驗的目的是探究溫度對酶催化活性影響,由于過氧化氫的分解速率受溫度的影響,溫度升高,過氧化氫本身的分解速率加快,因此用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響,得出的結論是不科學的,圖中曲線100℃高溫,過氧化氫的分解速率較高,與酶無關,與溫度有關,此時過氧化氫酶已經失去了活性.
故答案為:
(1)滲透原理(當外界溶液濃度低于動物細胞內液濃度時,細胞吸水脹破)  可以保證酶溶液pH基本穩(wěn)定,避免因pH變化影響過氧化氫酶活性  
(2)除去小分子化合物(雜質)
(3)帶電性質、分子大小、形狀 
(4)不可靠,高溫也能使過氧化氫分解
點評:對血紅蛋白的提取和分離的實驗的實驗流程和原理、探究溫度對酶活性的影響的實驗過程中的自變量和因變量及無關變量的綜合理解應用是本題考查的重點.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于抗利尿素分泌的敘述中,正確的是( 。
A、喝水多,抗利尿素分泌多
B、喝水少,抗利尿素分泌多
C、喝水少,抗利尿素分泌少
D、出汗多,抗利尿素分泌少

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有AaBb和Aabb兩種基因型的豌豆個體雜交,子一代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
3
8
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定反射時間長短的主要因素是( 。
A、刺激強度的大小
B、感受器的興奮性
C、中樞突觸數目的多少
D、效應器的興奮性

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科目:高中生物 來源: 題型:

取大小均勻的某種玉米干種子40粒,均分成甲、乙兩份,給予甲組種子適宜的條件浸種,乙組仍保持干燥.待甲組種子發(fā)芽后,向兩組種子中加入蒸餾水、二氧化硅充分研磨勻漿,過濾,得到等量的提取液.取6支試管分別將兩組提取液等量分裝入三支試管,如圖所示,然后進行如下實驗(干種子中的還原性物質忽略不計):
(1)若向A、D兩支試管中分別加入適量的斐林試劑,沸水浴一段時間,觀察該兩支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是
 
,據此可得出的結論是
 

(2)若向B、E兩支試管中分別加入等量的碘液,觀察兩支試管,發(fā)現液體的顏色均是藍色,且E試管液體的顏色比B試管液體的顏色深,試分析產生這一現象的原因:
 

(3)為了驗證干種子和發(fā)芽的種子含有蛋白質.某同學利用余下的C、F兩支試管提取液設計了實驗,請補充他的實驗方案:
①實驗原理:
 

②實驗步驟:向(C、E)兩支試管分別注入等量雙縮脲試劑A液體1mL搖勻,再注入雙縮脲試劑B液4滴搖勻.③預期結果:
 

(4)某同學想利用萌發(fā)的玉米種子為實驗材料,用高倍鏡觀察芽頂端分生組織的細胞質流動,下列四項是他的一些設想,其中,可能實現實驗目標的是
 

A.搗碎分生組織,用鹽酸和酒精解離,漂洗后用醋酸洋紅染色制片、觀察
B.搗碎分生組織,滴加蒸餾水制片,通過觀察核糖體的運動觀察胞質流動
C.搗碎分生組織,滴加蒸餾水制片,通過觀察葉綠體的運動觀察胞質流動
D.搗碎分生組織,滴加蒸餾水,染色制片,通過觀察線粒體的運動觀察胞質流動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基礎知識填空.
(1)在雜種后代中,同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象叫做
 

(2)如圖1為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細閱圖后回答下列問題:

a.該實驗的親本中,父本是
 
,母本是
 

b.操作①叫做
 
,操作②叫做
 
;為了確保雜交實驗成功,①的操作過程中應注意,時間上
 

(3)如圖2所示:1和
 
是一對同源染色體,
 
 
是一對同源染色體,
 
 
是一對同源染色體,1與3是
 
,2與
 
是非同源染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

燕麥穎片顏色的遺傳受不同染色體上的兩對等位基因控制,其中基因B控制黑色素的形成,基因Y控制黃色素的形成,但黑色會掩蓋黃色.基因b、y均不產生色素,而表現為白穎.
(1)基因型為BbYy的個體的表現型為
 
,該個體自交后代的表現型及比例為
 

(2)表現型為黑穎和黃穎的兩個親本雜交,子代表現為4黑穎:3黃穎:1白穎,則兩親本的基因型為
 

(3)為鑒定一黑穎植株的基因型,將該植株與白穎植株雜交得F1,F1自交得F2,請回答下列問題.
①表現為黑穎的植株的基因型共有
 
種.
②根據F1的表現型及其比例,可確定的親本基因型有三種,分別是
 

③根據F1的表現型及其比例,尚不能確定的親本基因型時,若F2中黑穎:黃穎:白穎比例為
 
,則親本植株的基因型為BByy.
(4)在自然條件下,燕麥一般是自花傳粉的.現有一黃穎的植株,你將如何用最簡便的方法鑒定它的基因型?
 
.請寫出實驗設計思路并預測實驗結果及結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置.請據圖回答下列問題.

(1)請將圖1中的實驗流程補充完整.
(2)沖洗的主要目的是
 
,沖洗應特別注意不能
 
,以防止菌種的流失.
(3)圖2中的充氣口在
 
時關閉,在
 
時連接充氣泵,并不斷向內
 

(4)排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是由
 
產生的
 
,在果醋發(fā)酵時排出的是
 

(5)從細胞核的構造看,酵母菌屬于
 
生物,醋酸菌屬于
 
生物.
(6)葡萄酒呈現紅色的原因是
 
,重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精的顏色反應為
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞,請據圖回答:
(1)圖中表示的細胞是不是人的口腔上皮細胞?理由?
 

(2)調換高倍鏡觀察前,要使細胞移到視野中央,應將裝片向
 
方移動.
(3)調換高倍鏡后,物像模糊不清,這時應調節(jié)
 

(4)用顯微鏡觀察某標本時,已知目鏡的放大倍數為10×,物鏡的放大倍數為40×,則物像的放大倍數為
 

A.長度、寬度均放大400倍  B.面積放大了400倍  C.長度或寬度放大40倍  D.標本的體積放大400倍
(5)在低倍鏡下的視野內圖象是“dp”,實際圖象是
 

(6)下列能在光學顯微鏡下觀察到是生物是
 

A.變形蟲  B.SARS病毒  C.衣藻  D.草履蟲.

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