圖甲是光合作用過程的示意圖,其中a表示結(jié)構(gòu)、①~⑤表示物質(zhì);圖乙是研究環(huán)境因素對光合速率影響的實驗裝置圖.請據(jù)圖回答.

(1)圖甲中物質(zhì)⑤是
 

(2)光合作用的
 
階段發(fā)生在圖甲結(jié)構(gòu)a上,該階段生成的物質(zhì)中O2外,還有[
 
]
 
和[
 
]
 
.(在[]內(nèi)填寫圖中的相應(yīng)編號,在“     ”上填適當內(nèi)容)
(3)若將圖甲中的光照撤離,則短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
.(填“增加”、“減少”或“基本不變”)
(4)某興趣小組用圖乙所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)金魚藻光合作用的最適溫度在t1~t2之間.欲進一步探究金魚藻光合作用的最適溫度,再進行了相關(guān)實驗.請回答:
①本實驗可通過觀察一定時間內(nèi)
 
來判斷光合速率的大小.
②實驗發(fā)現(xiàn),金魚藻光合作用的最適溫度為t0.請在圖丙的坐標系中用曲線表示進一步探究金魚藻光合作用的最適溫度的實驗結(jié)果.
 

③溫度影響光合速率的主要原因是
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)圖甲中物質(zhì)⑤是光合作用的產(chǎn)物為糖類等有機物.
(2)圖甲結(jié)構(gòu)a表示類囊體,其上發(fā)生的反應(yīng)是光合作用的光反應(yīng)階段,該反應(yīng)發(fā)生水的光解,水分解為氧氣,同時為暗反應(yīng)提供ATP和[H].
(3)減少光照,光反應(yīng)受阻,為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]減少,還原的三碳化合物減少,但是沒有光照,不影響二氧化碳的固定,所以短時間內(nèi),RUBP的量減少.
(4)①光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生水的光解,產(chǎn)生氧氣,可以通過收集的氧氣的量來判斷光合速率的大小.
②在最適溫度條件下,光合速率最大,低于或高于最適溫度,光合速率會下降,據(jù)此作圖.
③溫度影響參與光合作用的酶的活性,進而影響植物的光合作用.
故答案為:
(1)三碳糖(糖類等有機物)
(2)光反應(yīng)[①]ATP[③]NADPH 
(3)減少 
(4)①收集的氧氣量(O2 的釋放量)
②見右圖:
③溫度影響酶的活性
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、與草原生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性高,但恢復(fù)力穩(wěn)定性低
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用
C、城市生態(tài)系統(tǒng)高度開放、自我調(diào)節(jié)能力強,而且人類起主導(dǎo)作用
D、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指由生產(chǎn)者和消費者構(gòu)成的食物鏈和食物網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示一個水稻成熟葉肉細胞代謝的某些過程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細胞器).圖2表示在溫度、水分都最適宜時,水稻O2釋放量與光照強度的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中結(jié)構(gòu)a、b的名稱依次是
 
、
 

(2)圖1中③的名稱是
 
,②的名稱是
 

(3)圖2中若A點突然停止光照,水稻葉綠體中C3的含量將
 
(填“增加”或“減少”).當光照強度達到B點后,限制水稻增產(chǎn)的主要外界因素是
 

(4)某同學(xué)想探究溫度對水稻光合作用的影響,則應(yīng)選擇圖2中
 
點的光照強度.請在答題紙上畫出從B點提高5℃后的曲線變化趨勢.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a→d分別表示不同的指標,M表示某種指標的相對量.下列說法錯誤的是( 。
A、若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B、若M表示物種豐富度,a~d表示四個不同的演替階段,則從光裸的巖石演替成森林的順序為a→c→d→b
C、若M表示生物所含的能量,在一段時間內(nèi),若c種群數(shù)量增加,則d種群數(shù)量下降,a所處的營養(yǎng)級最高
D、若M表示種群密度,則同種生物個體之間斗爭最激烈的一定是b種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種方法中,能增強生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的是( 。
A、使生產(chǎn)者的數(shù)量少于消費者的數(shù)量
B、減少捕食者和寄生生物的數(shù)量
C、捕殺所有的肉食動物
D、增加各營養(yǎng)級生物的種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細胞單位面積的核孔數(shù)目與細胞類型和代謝水平有關(guān).以下細胞中核孔數(shù)目最少的是( 。
A、胰島細胞B、造血干細胞
C、心肌細胞D、口腔上皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某農(nóng)作物在不同條件下CO2吸收速率變化曲線,有關(guān)分析錯誤的是( 。
A、ef段下降凈光合作用強度下降
B、此段時光合作用強度大于呼吸作用強度
C、ab段光合作用強度增大而呼吸作用強度不變
D、不同CO2條件下獲得最高產(chǎn)量的最適溫度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA流向蛋白質(zhì)的過程,據(jù)圖回答問題:

(1)a過程表示
 
,發(fā)生在細胞分裂的
 
期;通常,基因突變發(fā)生于
 
過程中(用圖中的字母表示).
(2)b和c過程分別是
 
 
,在真核細胞中,兩個過程發(fā)生的場所是
 
 

(3)已知一段mRNA的堿基序列是AUGGAAGCAUGUCCGAGCAAGCCG,合成多肽時最多需要
 
個tRNA轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種材料中,最適合用于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗的是( 。
A、洋蔥鱗片葉表皮細胞
B、洋蔥鱗片葉葉肉細胞
C、洋蔥根尖分生區(qū)細胞
D、洋蔥根尖成熟區(qū)細胞

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