17.如圖一表示某基因型為AaBb的雄性動(dòng)物(2N=4)體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)染色體、染色單體、DNA含量的關(guān)系;圖二表示該生物的部分細(xì)胞分裂圖象;圖三表示細(xì)胞分裂過程中每條染色體上的DNA含量隨時(shí)間的變化曲線.請分析回答:

(1)圖一中a、b、c柱表示DNA的是c;圖二中甲所示細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(2)圖一中的數(shù)量關(guān)系由Ⅱ→Ⅲ變化的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體彼此分開成為兩條子染色體,分別向細(xì)胞兩極移動(dòng),
(3)圖二甲中組妹染色單體的相同位點(diǎn)上基因?yàn)锳和a,形成這一現(xiàn)象的可能原因是交叉互換,甲細(xì)胞分裂完成,形成配子的基因型為aB、AB.
(4)圖二乙所示時(shí)期處于圖三中BC段中,丙細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
1、圖一中Ⅰ時(shí)期a、c為4,b為0,而Ⅱ時(shí)期a為4、b為8、c為8,所以a、b、c分別表示染色體、染色單體和DNA分子.
2、圖二中甲圖不含同源染色體,且染色體排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期;乙圖處于有絲分裂中期;丙圖處于有絲分裂后期.
3、圖三表示細(xì)胞分裂過程中一條染色體上的DNA分子的變化,其中AB段染色體上的DNA含量加倍,表示DNA分子在間期發(fā)生了復(fù)制;CD段染色體上的DNA分子減半,說明染色體的著絲點(diǎn)發(fā)生了分裂,可以發(fā)生在有絲分裂后期和減二后期.

解答 解:(1)圖一中a、b、c柱表示DNA的是c,圖二中甲所示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,又是雄性動(dòng)物,所以其名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(2)圖一中的數(shù)量關(guān)系由Ⅱ→Ⅲ變化的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體彼此分開成為兩條子染色體,分別向細(xì)胞兩極移動(dòng),所以染色單體消失.
(3)圖二甲中姐妹染色單體的相同位點(diǎn)上基因由于復(fù)制關(guān)系應(yīng)該相同,但如果發(fā)生了基因突變或交叉互換,則可變?yōu)锳和a.甲細(xì)胞分裂完成,形成配子的基因型為aB、AB.
(4)圖二中乙所示時(shí)期處于圖三中BC段中,丙細(xì)胞中由于著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,所以含有4個(gè)染色體組.
故答案為:
(1)c     次級(jí)精母細(xì)胞
(2)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體彼此分開成為兩條子染色體,分別向細(xì)胞兩極移動(dòng)
(3)交叉互換          aB、AB
(4)BC         4

點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省東營市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物膜所含的蛋白質(zhì)叫膜蛋白,下列相關(guān)敘述正確的是

A.膜蛋白都是糖蛋白

B.膜蛋白全部嵌入磷脂雙分子層中

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜蛋白可催化脂質(zhì)合成

D.細(xì)胞膜的胰島素受體蛋白可運(yùn)輸葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.圖1是某人的體檢化驗(yàn)單和人體的血糖調(diào)節(jié)示意圖.圖2表示胰島B細(xì)胞分泌激素及其發(fā)揮血糖調(diào)節(jié)作用的過程.請分析回答:

(1)正常人空腹時(shí)的血糖濃度是80~120mg/dl.從圖中的化驗(yàn)單可以看出其生理指標(biāo)測定值異常的項(xiàng)目有肌酐、血清葡萄糖、甘油三酯.
(2)能促使胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加的刺激X最可能是血糖含量升高.據(jù)人體血糖調(diào)節(jié)示意圖可知,正常人的血糖平衡是由神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(3)圖2中的激素a是胰高血糖素,它與激素b的關(guān)系是拮抗作用.在血糖調(diào)節(jié)中,胰島素和胰高血糖素需要通過體液的運(yùn)輸,才能到達(dá)肝細(xì)胞等靶細(xì)胞處發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.
(4)如果不吃早餐或早餐吃的很少,則不利于身體健康.此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài),但一般情況下,體內(nèi)的血糖仍能維持相對(duì)穩(wěn)定,請從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因:血糖濃度降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加,使肝糖原分解成葡萄糖增加,葡萄糖進(jìn)入血液使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定.
胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞在生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(5)如果圖中的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞,則胰島B細(xì)胞分泌的激素與其膜上的受體結(jié)合后,細(xì)胞中肝糖原的合成速度將會(huì)加快(填“加快”或“減慢”).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.分析如圖中化合物的結(jié)構(gòu),回答問題.

(1)該化合物中①表示氨基,④表示肽鍵,⑦表示羧基.
(2)該化合物是由4種氨基酸通過脫水縮合方式形成的,該化合物叫四肽.
(3)該化合物中的氨基酸種類不同是由R基決定的,其編號(hào)是②③⑤⑥.
(4)該化合物含有2個(gè)氨基、2個(gè)羧基,若完全水解成為氨基酸則需要3個(gè)水分子.
(5)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是采用不同方法培育良種牛的過程,請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)②過程使用反轉(zhuǎn)錄酶酶,③表示PCR技術(shù),該技術(shù)的條件是原料、能量模板、引物、Taq酶.④表示基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體過程,目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在、遺傳、表達(dá)并發(fā)揮作用.
(2)如果要人工控制牛的性別,可采用X精子與Y精子分離技術(shù)技術(shù),對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定,可以取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行DNA分析,所使用的基因探針來自Y染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物,在生成ATP的過程中起重要作用.則細(xì)胞色素C合成的場所及其發(fā)揮作用的主要場所分別是( 。
A.線粒體和葉綠體B.核糖體和細(xì)胞核
C.核糖體和線粒體D.細(xì)胞核和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.研究人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種化學(xué)物質(zhì),有人認(rèn)為是一種能促使葡萄糖分解的酶,有人認(rèn)為是一種能促使蔗糖分解的酶.對(duì)此,研究人員設(shè)計(jì)并做了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn).

(1)要確定此物質(zhì)是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶,研究人員設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程,在水浴加熱后,若兩支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明該物質(zhì)是能催化蔗糖分解,若兩支試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是能催化葡萄糖分解.
(2)若以上實(shí)驗(yàn)完成后,已經(jīng)確定其為催化葡萄糖分解的酶,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),需要確定其催化作用的最適溫度,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路是先確定系列等溫度梯度,再參照上圖中甲試管的處理方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,再選擇其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對(duì)應(yīng)的溫度,設(shè)置差值更小的溫度梯度,重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某生態(tài)系統(tǒng)僅由甲、乙、丙、丁、戊五個(gè)種群形成一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),如表列出了各種種群所同化的能量值.圖1表示能量流經(jīng)種群乙的示意圖,其中①-⑦表示能量值的多少.圖2是種群數(shù)量變化的情況,其中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).
種群
同化能量1.1×1083×1071.2×1099×1073.4×106

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈和食物網(wǎng)(或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中有2條食物鏈,種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的次級(jí)消費(fèi)者.甲與丁的種間關(guān)系為競爭.
(3)圖1中②的能量為3×107,c表示乙用于生長發(fā)育和繁殖的能量.
(4)圖2中c-d段種群年齡組成是增長型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.對(duì)酶的正確表述是( 。
A.酶是蛋白質(zhì)
B.酶是具有催化作用的蛋白質(zhì)
C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
D.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的有機(jī)物

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同步練習(xí)冊答案