在光合作用的探究歷程中，德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，曾提出了植物在進(jìn)行光合作用時(shí)能量轉(zhuǎn)化的假說。能證明這一假說的實(shí)驗(yàn)是

A．英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分

B．恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅光和藍(lán)紫光

C．薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉

D．魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水

C

【解析】

試題分析：英格豪斯通過實(shí)驗(yàn)證明了植物更新空氣必須在光下才能進(jìn)行，沒涉及能量問題，A項(xiàng)錯(cuò)誤；恩格爾曼證明光合作用證明了光合作用的場所是葉綠體，且光合作用的有效光是紅光和藍(lán)紫光，未涉及能量問題，B項(xiàng)錯(cuò)誤；薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉，淀粉是有機(jī)物（其中含有能量），又必須在光下才能產(chǎn)生，說明有能量的轉(zhuǎn)化，即植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來，C項(xiàng)正確；魯賓和卡門通過實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物氧氣來自于水，未涉及能量，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查光合作用的探究歷程的相關(guān)過程，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三第三次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）圖1是蠶豆病的遺傳系譜圖，圖2為該家系幾個(gè)成員的基因電泳圖，據(jù)參考資料、結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題(以下均不考慮新的基因突變與交叉互換)。

參考資料1：蠶豆病是一種伴X單基因遺傳病，表現(xiàn)為紅細(xì)胞葡萄糖-6-磷酸脫氫酶（G6PD）缺乏病。g 基因不能控制合成G6PD，GF、GS基因均能控制合成功能正常的G6PD，分別記為G6PD-F、G6PD-S。

參考資料2：在人類胚胎發(fā)育早期，雌性體細(xì)胞的兩個(gè)X染色體中會(huì)有一個(gè)隨機(jī)失活（其上的基因無法表達(dá)），且這個(gè)細(xì)胞的后代相應(yīng)的X染色體均發(fā)生同樣變化。

（1）蠶豆病患者平時(shí)不發(fā)病，由于食用新鮮蠶豆等才發(fā)病。說明患者發(fā)病是 共同作用的結(jié)果。

（2）II-8的基因型為 。

（3）II-7患蠶豆病的原因是：在胚胎發(fā)育早期，多數(shù)胚胎細(xì)胞中含 基因的X染色體失活。

（4）II-7與II-8婚配。

①取這對(duì)夫婦所生女兒的組織，用______酶分散成單個(gè)細(xì)胞，進(jìn)行單克隆培養(yǎng)，分離其G6PD進(jìn)行電泳，若電泳結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶，則可以判斷該女兒的基因型為 。

②若取該夫婦所生男孩的多種組織進(jìn)行和①相同處理，結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶和G6PD-S帶，推測是由于 （用父親、母親作答）形成配子時(shí)，在減數(shù)第 次分裂過程中______不分離所致。

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省廈門市高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組物質(zhì)中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是

A．K+、血漿蛋白、淋巴因子

B．唾液淀粉酶、溶菌酶、抗利尿激素

C．CO2、解旋酶、Cl-一、尿素

D．Ca2+、載體、神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示有關(guān)生物大分子的簡要概念圖，下列敘述不正確的是

A．若B為葡萄糖，則C在動(dòng)物細(xì)胞中可能為乳糖

B．若C為RNA，則B為核糖核苷酸，A為C、H、O、N

C．若C具有信息傳遞、運(yùn)輸、催化等功能，則B可能為氨基酸

D．若B為脫氧核苷酸，則C可能存在于線粒體、葉綠體、染色體、核糖體中

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞衰老和癌變的敘述，正確的是

A．衰老細(xì)胞的各種酶的活性都降低

B．癌細(xì)胞的相對(duì)表面積變小，物質(zhì)交換能力更強(qiáng)

C．衰老細(xì)胞和癌變細(xì)胞的形態(tài)都可能發(fā)生改變

D．在個(gè)體發(fā)育中，細(xì)胞衰老和癌變都對(duì)機(jī)體有害

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。下列說法正確的是

A．圖1表示的生理過程是有氧呼吸的第三階段，產(chǎn)生的大量能量主要用于合成ATP

B．圖2中與受體蛋白結(jié)合的只能是特定的信號(hào)分子，體現(xiàn)了生物膜的識(shí)別功能

C．植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子消耗的能量直接來源于圖3中合成的ATP

D．圖1～3中生物膜的功能不同，從其組成成分分析，主要原因是含有的磷脂不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省肇慶市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下圖是根據(jù)一系列電子顯微照片得出來的動(dòng)物細(xì)胞一部分，

 

（1）寫出以下結(jié)構(gòu)的名稱：A____、B____、C____、D______。

（2）結(jié)構(gòu)D內(nèi)的蛋白質(zhì)是在圖中某個(gè)結(jié)構(gòu)里合成的，這個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱__________。

（3）對(duì)于蛋白質(zhì)的合成，結(jié)構(gòu)E所起的作用是______。

（4）描述在生物的細(xì)胞中，結(jié)構(gòu)D可能有的兩種功能________和________。

（5）圖中所示“胞吞、胞吐”過程，在某白血球是很常見的，為什么這種細(xì)胞活動(dòng)對(duì)身體是重要的，請(qǐng)舉一例說明：___________________________。

（6）寫出一類以上述方式進(jìn)食的生物名稱____________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與核酸有關(guān)的說法正確的是

A.含RNA的生物一定含DNA

B.含DNA的生物一定含RNA

C.含RNA的細(xì)胞器一定含DNA

D.含DNA的活細(xì)胞一定含RNA

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高考模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示用電表測量神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激前后膜內(nèi)外的電位變化，正確的說法是（ ）

A．神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為+ 30毫伏

B．左圖裝置測得的電位對(duì)應(yīng)于右圖中的B點(diǎn)的電位

C．適當(dāng)降低細(xì)胞外液中的Na+濃度，將導(dǎo)致C點(diǎn)的電位增大

D．神經(jīng)纖維受刺激后再次恢復(fù)到靜息狀態(tài)，電表指針兩次通過0電位

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