下圖是相關(guān)腺體的分泌調(diào)控示意圖,其中A〜D代表激素,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)性激素化學(xué)本質(zhì)是_________________,其分泌到細(xì)胞外的方式是_________________。垂體除分泌激素B之外,還可分泌_________________,促進(jìn)嬰幼兒的生長(zhǎng)。
(2)血液中性激素的含量升高對(duì)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)起_________________(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用,體現(xiàn)了激素分泌調(diào)控是_________________調(diào)節(jié)。
(3)激素C、D作用于肝臟,促進(jìn)了肝糖元的分解,則激素C、D依次是_______和________;與性激素的分泌相比,這兩種激素的分泌直接受______________(填“神經(jīng)”或“體液”)的調(diào)控。
(4)I型糖尿病是由于自身抗體破壞了胰島B細(xì)胞所致,可通過(guò)移植新胰島B細(xì)胞進(jìn)行治療。研究者通過(guò)誘導(dǎo)小鼠干細(xì)胞生成胰島B細(xì)胞,并移植入患糖尿病的小鼠體內(nèi),從而改善了糖尿病小鼠的高血糖狀況。
①?gòu)拿庖邔W(xué)分析,I型糖尿病屬于_________;移植的新胰島B細(xì)胞最好來(lái)自自體干細(xì)胞,原因是___________。
②干細(xì)胞誘導(dǎo)形成胰島B細(xì)胞的過(guò)程屬于_____________;實(shí)質(zhì)是_____________。
③新移植的分泌產(chǎn)生的胰島素,能促進(jìn)組織細(xì)胞____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌只進(jìn)行發(fā)酵 | B. | $\frac{2}{3}$的葡萄糖用于發(fā)酵 | ||
C. | $\frac{1}{3}$的葡萄糖用于發(fā)酵 | D. | 酵母菌停止發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.其原理是細(xì)胞的全能性
B.必須在無(wú)菌條件下進(jìn)行
C.外植體也需要消毒
D.愈傷組織的形成是一種再分化過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽黃山屯溪第一中學(xué)高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
A.孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)
B.薩頓蝗蟲(chóng)細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
C.摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
D.現(xiàn)代分子生物技術(shù)印證
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽黃山屯溪第一中學(xué)高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個(gè)雜交組合中,理論上,子代中能出現(xiàn)3﹕1的性狀分離比的是
A.Aa × Aa B.AA × Aa
C.Aa × aa D.AA × aa
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年天津五區(qū)高三質(zhì)量調(diào)查試卷(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:雙選題
下列敘述錯(cuò)誤的是
A.種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
B.種群增長(zhǎng)率與種群出生率和死亡率相關(guān)
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
D.生物多樣性是種群內(nèi)生物間相互作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆北京市豐臺(tái)區(qū)高三5月綜合練習(xí)(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員調(diào)查了“不同放牧強(qiáng)度對(duì)植物現(xiàn)存生物量的影響”,結(jié)果如下表。(單位是kg/hm2)
放牧強(qiáng)度 | 總現(xiàn)存生物量 | 播種牧草 | 雜草 | ||
白三葉 | 鴨茅 | 可食性雜草 | 有害植物 | ||
輕度 | 11200 | 150 | 1650 | 9300 | 100 |
中度 | 10600 | 220 | 800 | 9300 | 280 |
重度 | 3810 | 210 | 400 | 2800 | 400 |
A.有害植物生物量增加的原因是捕食者減少
B.牧草與雜草之間的競(jìng)爭(zhēng)破壞物種多樣性
C.重度放牧可能相起草原群落的次生演替
D.牧草呼吸消耗增加導(dǎo)致現(xiàn)存的生物量減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2016山東泰安高三第二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用問(wèn)題:
(1)微生物的培養(yǎng)需要使用培養(yǎng)基,不同培養(yǎng)基的配方不同,但一般都具有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、______;在配制從土壤中篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基時(shí),需加入_______作為唯一的碳源,該培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基。
(2)若將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上,在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是______,通過(guò)觀察是否產(chǎn)生_____來(lái)篩選纖維素分解菌。
(3)若要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中纖維素分解菌的數(shù)目,宜采用_______法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)。一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為24.6,則每毫升樣品中的活菌數(shù)是(所用稀釋液的體積為0.2mL)____________。
(4)纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶能將纖維素分解為_(kāi)______,為微生物生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng),人們利用其將秸稈等廢棄物通過(guò)發(fā)酵生產(chǎn)__________等為人類利用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與EXPO結(jié)構(gòu)相似的細(xì)胞器包括葉綠體和線粒體 | |
B. | EXPO行使功能時(shí)和核糖體存在密切聯(lián)系 | |
C. | EXPO能提高植物的抗病能力 | |
D. | EXPO普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中 |
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