A. | 吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比,溶酶體的含量較多 | |
B. | 肝細(xì)胞膜上有胰島素、胰高血糖素等激素的受體 | |
C. | 漿細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,無(wú)增殖能力 | |
D. | 核糖體、線粒體和葉綠體中都含有核酸和遺傳物質(zhì) |
分析 1、溶酶體稱(chēng)為細(xì)胞的“消化車(chē)間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌.
2、胰島素能夠促進(jìn)肝細(xì)胞合成肝糖原,胰高血糖素能夠促進(jìn)肝細(xì)胞中肝糖原的分解.
3、核糖體含有RNA,線粒體和葉綠體含有RNA和DNA,故它們中都含有核酸,但核糖體不含遺傳物質(zhì).
解答 解:A、吞噬細(xì)胞能吞噬和處理病菌,因此與肌肉細(xì)胞相比,吞噬細(xì)胞含有較多的溶酶體,A正確;
B、胰島素能夠促進(jìn)肝細(xì)胞合成肝糖原,胰高血糖素能夠促進(jìn)肝糖原的分解,因此肝細(xì)胞膜上既有胰島素的受體,也有胰高血糖素的受體,B正確;
C、漿細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,不再進(jìn)行細(xì)胞分裂,無(wú)增殖能力,C正確;
D、核糖體、線粒體和葉綠體中都含有核酸,但核糖體不含遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞的分子組成、結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí),要求考生能夠利用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)分析B選項(xiàng),識(shí)記胰島素和胰高血糖素的功能,識(shí)記脂質(zhì)的合成場(chǎng)所,能夠區(qū)分蛋白質(zhì)和DNA空間結(jié)構(gòu)改變的區(qū)別.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高二下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個(gè)體的從屬關(guān)系,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.甲是生物進(jìn)化的基本單位
B.乙數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后不再發(fā)生波動(dòng)
C.丙是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的
D.丁多樣性的形成受無(wú)機(jī)環(huán)境影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高尿酸癥也是顯性遺傳病 | |
B. | 這兩種病不遵循基因自由組合定律 | |
C. | 正常情況下(不考慮基因突變和其他變異),Ⅱ-4能產(chǎn)生四種比例相等的配子 | |
D. | Ⅲ-10兩病兼患最可能的原因是Ⅱ-4產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了交叉互換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在約第5小時(shí)和第3小時(shí)厭氧呼吸速率最快 | |
B. | 在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6:5 | |
C. | 甲發(fā)酵罐的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無(wú)法進(jìn)行厭氧呼吸 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入的氧氣越多可能提高酒精的產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目變化 | B. | 基因重組 | ||
C. | 有絲分裂 | D. | 基因的選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是某同學(xué)做的傘藻嫁接實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.X將會(huì)長(zhǎng)出傘形帽
B.傘藻的帽形由細(xì)胞核決定
C.細(xì)胞核控制著生物的代謝和遺傳
D.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
步驟 | 取樣 | 培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)結(jié)果 |
Ⅰ | 土壤樣品 | 葡萄糖,(NH4)2SO4,K2HPO4•3H2O,KH2PO4,NaCl,CaCl2, MgSO4•7H2O,加水定容 | 培養(yǎng)液a |
Ⅱ | 1mL培養(yǎng)液a | 同上 | 菌落 |
Ⅲ | 挑取單菌落 | 細(xì)菌培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)液b |
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