A. | 在單抗制備的過程中必須經(jīng)過至少兩次細(xì)胞篩選 | |
B. | 單抗制備的過程要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞融合技術(shù) | |
C. | 單抗只在體液免疫的反應(yīng)階段發(fā)揮作用,不參與細(xì)胞免疫 | |
D. | 效應(yīng)B細(xì)胞是由在骨髓中發(fā)育成的淋巴細(xì)胞增殖、分化而形成的 |
分析 1、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
2、體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程:
解答 解:A、在單抗制備的過程中必須經(jīng)過至少兩次細(xì)胞篩選,第一次是用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,第二次是用抗體陽性檢測法篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,A正確;
B、單抗制備的過程要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞融合技術(shù),B正確;
C、極體內(nèi)產(chǎn)生的抗體在體液免疫的效應(yīng)階段發(fā)揮作用,單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的,不再參與體液免疫和細(xì)胞免疫,C錯(cuò)誤;
D、效應(yīng)B細(xì)胞是由在骨髓中發(fā)育成的B淋巴細(xì)胞增殖、分化而形成的,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查免疫調(diào)節(jié)和單克隆抗體的制備,要求考生識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程;掌握單克隆抗體的制備過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( )
A.真核細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核和細(xì)胞器,原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,也沒有細(xì)胞器
B.存在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞,但存在高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能
C.有線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行無氧呼吸,無葉綠體的細(xì)胞有些能夠進(jìn)行光合作用
D.細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的基礎(chǔ)是磷脂的運(yùn)動(dòng),具有選擇透過性的基礎(chǔ)是載體蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 | B. | 抑制細(xì)胞分裂 | C. | 促進(jìn)細(xì)胞生長 | D. | 抑制細(xì)胞生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)出鼠人嵌合抗體 | |
B. | 將人的胰島基因整合到大腸桿菌體內(nèi)生產(chǎn)胰島素 | |
C. | 將天冬氨酸激酶的一個(gè)蘇氨酸替換為異亮氨酸 | |
D. | 改造酶的結(jié)構(gòu),提高酶的熱穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 21三體綜合征患者屬于三倍體 | |
B. | 高齡產(chǎn)婦所生子女患該病的概率會(huì)大大增加 | |
C. | 從理論上說,該患者能產(chǎn)生的正常配子且占總數(shù)的$\frac{1}{2}$ | |
D. | 該患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓的大小是由血漿蛋白濃度決定的 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì) | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中的組織液和淋巴之間可以互相轉(zhuǎn)化 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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