下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)工程中的蛋白質(zhì)分子設(shè)計(jì)( 。
A、對(duì)已知結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)進(jìn)行少數(shù)氨基酸的替換
B、對(duì)不同來(lái)源的蛋白質(zhì)分子進(jìn)行拼接組裝
C、從氨基酸的排列順序開始設(shè)計(jì)全新蛋白質(zhì)
D、設(shè)計(jì)控制蛋白質(zhì)合成的基因中的核苷酸序列
考點(diǎn):蛋白質(zhì)工程
專題:
分析:1、蛋白質(zhì)工程:指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求.
2、基本途徑:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進(jìn)行.
解答: 解:A、對(duì)已知結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)進(jìn)行少數(shù)氨基酸的替換,屬于蛋白質(zhì)工程中的分子設(shè)計(jì),A正確;
B、對(duì)不同來(lái)源的蛋白質(zhì)分子進(jìn)行拼接組裝不屬于蛋白質(zhì)工程,B錯(cuò)誤;
C、從氨基酸的排列順序開始設(shè)計(jì)全新蛋白質(zhì),屬于蛋白質(zhì)工程的基本途徑,C正確;
D、根據(jù)預(yù)期的蛋白質(zhì)的功能設(shè)計(jì)控制蛋白質(zhì)合成的基因中的核苷酸序列,屬于蛋白質(zhì)工程的分子設(shè)計(jì),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的工程的概念、基本原理、途徑及操作步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物體內(nèi)ATP的敘述中,正確的是( 。
A、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能
B、在有氧呼吸產(chǎn)生ATP的過(guò)程中,一定伴隨著氧氣的消耗
C、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”是同一種物質(zhì)
D、人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

嬰幼兒缺鈣表現(xiàn)為抽搐癥,體現(xiàn)了無(wú)機(jī)鹽的功能為( 。
A、構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分
B、維持細(xì)胞的滲透壓
C、維持細(xì)胞的酸堿平衡
D、維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將經(jīng)處理后的胚胎干細(xì)胞,移植到因胰島受損而患糖尿病的小白鼠體內(nèi)后,該鼠血糖濃度趨近正常.上述事實(shí)說(shuō)明( 。
A、該過(guò)程體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞的全能性
B、胚胎干細(xì)胞經(jīng)處理后進(jìn)行了定向分化
C、移植的細(xì)胞中所有的基因都得到了表達(dá)
D、移植的細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析一條多肽鏈得到如表結(jié)果:(單位:個(gè))
原子或基團(tuán)CHON-NH2-COOH
多肽202348625332
推算這種多肽中氨基酸的數(shù)目及這些氨基酸中的羧基、氨基數(shù)依次是( 。
A、101 54 102
B、62 53 55
C、53 54 53
D、51 52 53

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

莧菜無(wú)論怎么用清水洗,清水中仍不見紅色物質(zhì),但若放入沸水中一燙,水立刻變成紅色,此現(xiàn)象說(shuō)明(  )
A、在清水中沒(méi)有物質(zhì)出入
B、在清水中細(xì)胞膜沒(méi)有選擇透性
C、沸水使細(xì)胞膜失去選擇透性
D、沸水中色素分解成小分子物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,不含磷脂的是( 。
A、線粒體B、高爾基體
C、核糖體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖判斷以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素
B、垂體可分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
C、下丘腦可通過(guò)分泌激素調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)
D、血液中較高的甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體具有抑制作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)長(zhǎng)跑比賽中,機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚
 
和汗腺分泌增強(qiáng),導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定.體溫的感覺(jué)中樞位于
 

(2)機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是
 

(3)滲透壓是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要指標(biāo)之一,人體水平衡失調(diào)會(huì)導(dǎo)致相關(guān)疾病的發(fā)生.如圖表示正常人和尿崩癥患者禁水后尿液滲透壓的變化曲線.據(jù)病變位置尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥,圖中曲線
 
可以代表前者,原因是
 
分泌抗利尿激素量不足.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏
 
而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,檢測(cè)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比
 

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