【題目】科研人員調(diào)查某地不同植物花冠筒的深度與昆蟲口器長度之間的關(guān)系,結(jié)果如下圖。相關(guān)敘述錯誤的是(

A.昆蟲口器的不同長度是吸食不同深度的花冠筒花蜜造成的

B.花冠筒的不同深度有利于減弱昆蟲間生存斗爭的強度

C.各種昆蟲口器長度差異體現(xiàn)了基因多樣性和物種多樣性

D.昆蟲口器不同長度、花冠筒不同深度是長期相互選擇的結(jié)果

【答案】A

【解析】

生物共同進化是指不同生物之間、生物與無機環(huán)境之間相互選擇、共同發(fā)展,通過漫長的進化形成生物多樣性,生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。

A、昆蟲口器的不同長度與花冠筒的不同深度是協(xié)同進化的結(jié)果,A錯誤;

B、通過圖示可知,花冠筒的不同深度有利于減弱昆蟲間生存斗爭的強度,B正確;

C、各種昆蟲口器長度差異體現(xiàn)了基因多樣性和物種多樣性,C正確;

D、昆蟲口器不同長度、花冠筒不同深度是長期相互選擇,協(xié)同進化的結(jié)果,D正確;

故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在下圖3個密閉裝置中,分別放入質(zhì)量相等的三份種子:消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子。把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng),下列有關(guān)敘述中,錯誤的是

A.如果AC中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄溫度計讀數(shù)為TATC,則TATC

B.當(dāng)AB玻璃管中的水珠開始移動時,分別記錄其移動速率VAVB,則VAVB

C.如果BC中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄溫度計讀數(shù)為TBTC,則TCTB

D.如果BC中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄水珠移動距離LBLC,則LBLC

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某多肽能被肽酶降解,至于哪一個肽鍵被斷裂則取決于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵。下列說法正確的是(

A.該肽鏈只含有1個游離的氨基和1個游離的羧基

B.肽酶P可以催化5處的化學(xué)鍵斷裂

C.合成該肽鏈至少需要約20種氨基酸

D.在肽酶P的作用下,經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)資料回答以下問題:

I.抗菌肽具廣譜抗細(xì)菌特點,科研工作者將若干編碼抗菌肽(ABP)序列按照首尾相連插在質(zhì)粒PLG339的布康唑抗性基因(Bmr)內(nèi)部形成重組質(zhì)粒,如圖1。

(注:色氨酸是微生物生長必須的氨基酸,基因trpA的表達產(chǎn)物可使細(xì)胞利用無機氮源合成色氨酸)

(1)大腸桿菌和酵母菌兩種菌群,可作為導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是_________,原因_________。

(2)為生產(chǎn)抗菌肽,選擇traA基因缺陷型的受體菌,采用以下方法篩選含重組質(zhì)粒細(xì)胞。

第一步:配制培養(yǎng)基,接種受體菌進行篩選。配制培養(yǎng)基時,除加入細(xì)胞生長必需營養(yǎng)外,在成分上還應(yīng)注意______________

第二步:采用“影印法”,將第一步所得菌落轉(zhuǎn)移到添加___________的培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)。

Ⅱ.釀酒酵母不能利用木糖,木酮糖激酶是木糖轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵酶?蒲腥藛T將兩種啟動子與木酮糖激酶基因結(jié)合并導(dǎo)入酵母細(xì)胞,構(gòu)建能高效利用木糖的重組酵母,如圖2.

(1)過程③使用的限制酶是_______________。過程⑤需先用LiAc處理釀酒酵母細(xì)胞,目的是_________,使酵母菌易于吸收環(huán)境中重組DNA。

(2)對導(dǎo)入兩種啟動子的重組酵母的發(fā)酵性能進行分析,通過檢測________________來指示酶的活力,進而比較啟動子A與B功能的強弱,篩選出高效的工程菌。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式,下列敘述正確的是( )

A.若是肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜,則b物質(zhì)可代表O2

B.若是紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則a物質(zhì)可代表葡萄糖

C.若是根細(xì)胞的細(xì)胞膜,則通過中耕松土可促進a物質(zhì)的吸收

D.若細(xì)胞吸水膨脹后,細(xì)胞膜厚度變小,則說明③具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是進行遺傳學(xué)研究的模式生物。請回答以下相關(guān)問題。

(1)美國生物學(xué)家摩爾根用果蠅進行實驗,通過_____________方法證明了基因位于染色體上。

(2)摩爾根在一個灰色果蠅純系中發(fā)現(xiàn)幾只黑身雌、雄果蠅。讓灰身果蠅與黑身果蠅雜交,發(fā)現(xiàn)無論______,F(xiàn)1均表現(xiàn)為灰身,再由F1雌、雄果蠅相互交配產(chǎn)生的F2中灰身與黑身分離比為3:1,由此判斷黑身是位于_______基因控制的。

(3)果蠅共有3對常染色體,編號為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。研究人員培育出果蠅甲品系,它的4種突變性狀分別由一種顯性突變基因控制,如下圖所示,并且突變基因純合時胚胎致死(不考慮交叉互換)。

①果蠅甲品系的雌、雄個體間相互交配,子代果蠅的成活率為_____________

②現(xiàn)有野生型各體色果蠅,若甲品系為雜合灰身,欲判斷控制果蠅體色基因的位置,最好選擇的交配方式是__________,若后代出現(xiàn)8種表現(xiàn)型(只考慮給出性狀),則果蠅體色基因位于___________號染色體上。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】14N—DNA(輕)、15N—DNA(重)以及15N、14N—DNA(中)分別離心處理,其結(jié)果如圖中所示,F(xiàn)將15N—DNA轉(zhuǎn)移到只含14N的環(huán)境中,再使DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次(Ⅰ和Ⅱ)后,將所得DNA采用同樣的方法進行離心處理,則結(jié)構(gòu)最可能是圖中的( )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境的示意圖。以下敘述正確的是

A. 人發(fā)生過敏反應(yīng)時,結(jié)構(gòu)1的通透性會降低

B. 某人長期攝入蛋白質(zhì)過少,會引起丙液增加

C. 丙液和乙液可以通過結(jié)構(gòu)2相互滲透

D. 3中無氧呼吸的產(chǎn)物會引起甲液pH明顯下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】家蠶結(jié)黃繭和結(jié)白繭由一對等位基因Y、y控制,并受另一對等位基因R、r 影響。請據(jù)雜交實驗圖解,回答下列問題:

(1)根據(jù)實驗結(jié)果,可判斷家蠶結(jié)苗性狀中白繭對黃繭為____________性,控制蠶繭顏色的兩對基因的遺傳遵循____________定律。

(2)F1的基因型為____________,當(dāng)家蠶體內(nèi)存在____________基因時,會抑制Y基因的表達,結(jié)白繭。

(3)親本結(jié)黃繭家蠶的基因型是____________,F(xiàn)2的白繭中純合子的基因型有____________種。F2中結(jié)黃繭個體與純種黃繭個體交配,后代中純合子所占比例為____________

(4)基因型為YyRr、yyrr的雌雄個體交配,子代的表現(xiàn)型及比例為____________

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